The Structural Relationship among Early Childhood Teacher Competence, Basic Psychological Needs, Job Engagement

Abstract

목적 본 연구의 목적은 유아교사 역량, 기본심리욕구와 직무열의 간의 구조적 관계를 분석하고 유아교사 역량과 직무열의의 관계에서 기본심리욕구의 매개효과를 검증하는데 있다. 방법 이를 위하여 경기도와 강원도에 소재한 유아교육기관에 근무하는 교사를 대상으로 자료를 수집하였고, 자료분석 방법으로 구조방정식모형 분석을 수행하였다. 결과 첫째, 유아교사의 역량은 기본심리욕구에 직접적인 영향을 미치고 기본심리욕구를 매개로 직무열의에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 기본심리욕구는 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 둘째, 부트스트래핑을 활용하여 유아교사 역량과 직무열의 간의 관계에서 기본심리욕구가 유의한 매개효과가 있음을 검증하였다. 결론 직무열의가 유아교사 역량의 직접적 영향을 받지 않지만 기본심리욕구 충족을 통해 간접적인 영향을 받음으로써, 직무열의를 고조하기 위하여 유아교사 역량 함양과 그 매개변인인 기본심리욕구의 충족이 중요함을 시사하는 바이다.