Abstract
Herein, the aim of the current study is a) to determine the effect of students’ word-of-mouth communication and their role models on their course-selection decisions, b) to determine the mediation effect of word-of-mouth in role modeling and students’ intention to select a course, and c) to reveal which kind of role model is more effective in physical education and sports (PES) course selection. A total of 1445 students ( age =14,43±1,42), of whom 813 (56.3%) were male and 632 (43.7%) were female, were enrolled in four different districts (Osmangazi, Yildirim, Nilufer and Inegol) were obtained. In the data analysis, IBM SPSS and AMOS 20 package programs were performed to determine the structural relations (frequency, percentage, mean, standard deviation), explanatory factor analysis (EFA), confirmatory factor analysis (CFA). Structural equation modeling (SEM) was used to determine structural relationships among variables. The reference groups which are effective in the selection of courses related to PES are as follows; fathers, peers, PES teachers and sports celebrities. In the structural equation model, role model and word-of-mouth communication explained the change in the intention of course selection in the range of 67% to 77%. Additionally, there was a mediating effect of word-of-mouth communication between role modeling and course selection decision. Findings of this study were discussed in context of the literature by making some recommendations for future studies.
Highlights
Eğitim ve BilimÖğrencilerin Ders Seçim Kararlarında Rol Modelleri ve Pozitif Sözlü İletişimin Etkileri *.
Bu araştırmanın amacı a) öğrencilerin seçmeli ders seçim niyetlerinde, rol modellerinin ve pozitif sözlü iletişimin etkisini belirlemek, b) rol model alma ile ders seçim niyeti arasındaki ilişkide pozitif sözlü iletişimin aracılık etkisini tespit etmek ve c) beden eğitimi ve spor (BES) ile ilgili ders tercihinde hangi rol modelin daha etkili olduğunu ortaya koymaktır.
BES ile ilgili derslerin seçiminde etkili olan referans grupları görece önem sırasına göre; baba, akran grup, beden eğitimi ve spor öğretmeni ve sporcular şeklinde sıralanmaktadır.
Summary
Öğrencilerin Ders Seçim Kararlarında Rol Modelleri ve Pozitif Sözlü İletişimin Etkileri *. Bu araştırmanın amacı a) öğrencilerin seçmeli ders seçim niyetlerinde, rol modellerinin ve pozitif sözlü iletişimin etkisini belirlemek, b) rol model alma ile ders seçim niyeti arasındaki ilişkide pozitif sözlü iletişimin aracılık etkisini tespit etmek ve c) beden eğitimi ve spor (BES) ile ilgili ders tercihinde hangi rol modelin daha etkili olduğunu ortaya koymaktır. BES ile ilgili derslerin seçiminde etkili olan referans grupları görece önem sırasına göre; baba, akran grup, beden eğitimi ve spor öğretmeni ve sporcular şeklinde sıralanmaktadır. Oluşturulan yapısal eşitlik modelinde rol model ve pozitif sözlü iletişimin, ders seçim niyetindeki değişimi %67 ile %77 aralığında açıkladığı belirlenmiştir. Ayrıca rol model alma ve ders seçim niyeti arasındaki ilişkide pozitif sözlü iletişimin aracılık etkisine sahip olduğu ortaya konmuştur. Mevcut çalışma sonuçları alanyazın ışığında değerlendirilip, ilgili alanda faaliyet gösteren uygulayıcı ve araştırmacılara çeşitli önerilerde bulunulmuştur
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.