Abstract
This study aims to identify the employees' technology readiness in the student registration units at the University of Mosul and its effect on acceptance of the new E-Course Registration System. To achieve the goals of the study, a special questionnaire was prepared based on the (TRI 2.0) with written permission from the authors, also the indicators of the technology acceptance model. The questionnaire was distributed to all employees in the registration units in the colleges of the University of Mosul, where (133) usable questionnaires were retrieved out of (146) distributed, which is equivalent to (91%) Retrieval. study data processed and hypotheses tests were using SPSS and SmartPLS software. The study found that some dimensions of the employees' technology readiness have a significant effect on the intention to accept the E-Course Registration System. Besides, the results indicated a significant difference in the employees' technology readiness, and acceptance uses the E-Course Registration System due to the variables as educational level, service years, computer, and E-Course Registration System training, while gender and age variables do not affect.
Highlights
This study aims to identify the employees' technology readiness in the student registration units at the University of Mosul and its effect on acceptance of the new E-Course Registration System
The results indicated a significant difference in the employees' technology readiness, and acceptance uses the E-Course Registration System due to the variables as educational level, service years, computer, and E-Course Registration System training, while gender and age variables do not affect
للفائدة المتوقعة من نظام المقر ارت الإلكتروني الجديد ،وهذا يتطابق مع افت ارضات الد ارسة الموضوعة. في حين أ هرت نتائج الد ارســـة أن ميول الفرد الابتكارية في أن يكون ســـباقاك في اســـتخدام تكنولوجيا المعلومات الحديثة و ارئداك بين أق ارنه لا يؤثر معنوياك في مدى إد اركه لدرجة سهولة استخدام النظام ،فضلاك عن عدم وجود تأثير لثلاثة من أبعاد الجاهزية التكنولوجية الأراعة للعاملين ،وهي التفا ل والابتكار وعدم ال ارحة في مـدى اد اركهم للفـائـدة المتوقعـة من اســـــــتخـدام نظـام المقر ارت الإلكتروني الجـديـد ودوره في تعزيز أدائهم الو يفي ،وهذه النتائج غير متوقعة وغير مطابقة لافت ارضــات الد ارســة ،ويرى الباحث أن الســبب الرئيس في هور هذه النتائج هو الاعتقاد القوي والمســبق لدى عينة الد ارســة في فشــل نظام المقر ارت الد ارســية كنظام د ارســـي جديد في التعليم وعدم إمكانية تطبيقه لعدم توفر المتطلبات الرئيســـة لتنفيذه ،وهو ما لاحظه الباحث عند توزيع اسـتمارة الاسـتبيان والنقا مع معظم العاملين في شـعب التسـجيل ،وهو ما أثر في مدى قناعاتهم بفائدة اســتخدام نظام المقر ارت الإلكتروني .كما أن الضــعف في درجة اطلاع ومعرفة العاملين في التســجيل بنظام المقر ارت الإلكتروني ودورهم في تطبيقه عزز هذا الاتجاه ،حيث أ هرت نتائج التحليل أن هناك فروقاك معنوية في مســتوى جاهزية العاملين ونيتهم الســلوكية لقبول نظام المقر ارت تعزى لعدد الدو ارت التدريبية التي
Summary
جاءت هذه الد ارسة للتعرف على الجاهزية التكنولوجية للعاملين في شعبة التسجيل في جامعة الموصل وأثرها في قبول نظام تسجيل المقر ارت الإلكتروني الجديد .ولتحقيق أهداف الد ارسة تم إعداد استبانة خاصة بالاعتماد على مؤشر الجاهزية التكنولوجية ( )TRI 2.0بإذن خطي من المؤلف ،فضلا عن مؤش ارت قياس أنموذج قبول التكنولوجيا .وقد وزعت الاستمارة على جميع العاملين في شعبة التسجيل في كليات جامعة الموصل ،حيث تم استرجاع ( )133استبانة صالحة للاستعمال من أصل ( )146تم توزيعها ،أي ما يعادل ( )% 91نسبة الاسترجاع ،وقد تم معالجة بيانات الد ارسة واختبار فرضياتها باستخدام برمجية ( )SPSSو(.)SmartPLS وتوصلت الد ارسة إلى وجود تأثير معنوي لبعض أبعاد الجاهزية التكنولوجية للعاملين في نية قبول نظام المقر ارت الإلكتروني .إضافة إلى ذلك ،أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم جاهزية العاملين لقبول نظام المقر ارت الإلكتروني تعزى لمتغي ارت المستوى التعليمي وعدد سنوات الخدمة والتدريب.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
