Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق القيادة المستدامة في مجالاتها الأربعة (العلاقات الإنسانية، المشاركة في اتخاذ القرار، تفويض الصلاحية، جودة الحياة الوظيفية) بمكاتب تعليم الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات، والكشف عن مستوى الدافعية المهنية لديهن، والمعوقات التي تواجه تطبيق القيادة المستدامة في تلك المجالات، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول تطبيق القيادة المستدامة تُعزى لمتغيري (نوع الإشراف، سنوات الخدمة في الإشراف)، وتقديم آليات مقترحة لرفع مستوى الدافعية المهنية لدى المشرفات من وجهة نظر الخبراء، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام أداة الاستبانة ومقياس الدافعية المهنية لجمع البيانات، وتألف مجتمع الدراسة من (669) مشرفة، كما تكونت عينة الدراسة من (150) مشرفة، وأظهرت النتائج أن واقع تطبيق القيادة المستدامة في مجالاتها الأربعة من وجهة نظر المشرفات التربويات جاء بمستوى "موافقة"، كما أن مستوى الدافعية المهنية لدى المشرفات جاء بمستوى "موافقة بشدة"، وأن المعوقات التي تواجه تطبيق القيادة المستدامة في مجالاتها الأربعة جاءت بمستوى "موافقة"، وعدم وجود فروق إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول تطبيق القيادة المستدامة تُعزى لمتغيري (نوع الإشراف، سنوات الخدمة في الإشراف)، وأن الآليات المقترحة لرفع مستوى الدافعية المهنية لدى المشرفات من وجهة نظر الخبراء جاءت بمستوى "موافق/ة بشدة".
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
