Year-end Sale % OFF 
Abstract
تسعى هذه الدراسة الى معرفة العلاقة بين المتغير المستقل المتمثل بالتعلم التنظيمي بابعادهِ ( التعلم بالتفكير، التعلم بالتجربة، التعلم مع الزملاء، التعلم مع المشرف) , مع المتغير التابع المتمثل بالثبات ألاستراتيجي بأبعادهِ (ردع التهديدات، طمأنة الحلفاء، تطوير قدرات العاملين).
 أجريت هذه الدراسة على عينة قصدية مكونة من (97) مستجيباً تضمنت مدراء ألاقسام والشعب في المديرية العامة لتربية محافظة النجف ألاشرف وذلك للدور الكبير والفعّال الذي تمارسه هذه المديرية في حركة التربية والتعليم في المحافظة بصورة خاصة والبلد بصورة عامة. لتحقيق أهداف الدراسة تم ألاعتماد على نموذج (Nikolova,etal,2014) لقياس أبعاد المتغير المستقل ( التعلم التنظيمي) ونموذج (الجنابي ,الذبحاوي, 2018) لقياس أبعاد المتغير التابع (الثبات ألاستراتيجي) , وأستخدمت الدراسة ألاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات والمعلومات ولاجل معالجة البيانات والمعلومات تم أستعمال العديد من ألاساليب الاحصائية منها( الوسط الحسابي , ألانحراف المعياري , معامل المسار , معامل الفا كرونباخ) وأستخرجت النتائج بأستخدام البرنامج الحاسوبي الجاهز(Smart PLS).
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Al-Ghary Journal of Economic and Administrative Sciences
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
