The role of emotions in language acquisition

Abstract

O pensamento de que as emoções podem ser grandes recursos aliados para o aprendizado dos estudantes é uma hipótese a ser estudada. Foi possível evidenciar que há na comunidade acadêmica certa escassez de pesquisas existentes sobre a relação da estrutura cerebral usada para as emoções (sistema límbico) correlacionada à aprendizagem, principalmente no que tange a relação entre as emoções e a aquisição da língua. A pergunta que circunda a pesquisarefere-se à relação entre o sistema límbico e o aprendizado de um código, considerando também os aspectos ambientais e familiares em duas etapas do desenvolvimento: 1ª infância e adolescência. Para a construção da presente pesquisa, lançou-se mão do método hipotético-dedutivo para sua construção utilizando assim, o método qualitativo. Para além desses dados, fez-se a análise do conteúdo da pesquisa bibliográfica usada como procedimento na pesquisa. Nos encontrados destaca-se a relação da memória e a emoção, no qual demonstra a atuação do sistema límbico neural, que ao relembrar de um evento também se sente a emoção que acorrera, estabelecendo um reflexo com o passado. Assim demonstra-se a semelhança de um aprendizado emocional entre bebês e adolescentes, além de mostrar que as emoções positivas conseguem trabalhar e abranger uma maior parte cerebral, isso é, dentro de conceitos motivacionais realizando ligações mais fortes entre as células neurais, operando em um modo multifocal indissociavelmente importantepara o aprendizado de uma segunda língua.