The research agenda: the vital need for empirical research in child psychotherapy

Abstract

Some possible reasons for the historical absence of psychoanalytic outcome research are examined, particularly the incompatibilities in the world view espoused by psychoanalysis and that of most of current science and the assumption of privileged knowledge on the part of many psychoanalysts and their training institutions. It is argued that the view that psychoanalysis offers an alternative epistemology to that of scientific research maintains psychoanalysis in its inferior position. The existing evidence for the effectiveness of adult psychoanalytic psychotherapy is reviewed and the relevance of these findings to child psychotherapy outlined. Finally the author proposes a research agenda for both child and adult psychotherapy and outlines the changes that psychotherapists will need to make if they are to implement this agenda. Certaines raisons qui expliqueraient l'absence historique de recherches sur les résultats des traitements psychanalytiques sont examinées dans cet article, notamment (i) l'incompatibilité entre la vision du monde adoptée par la psychanalyse et celle qui a cours dans la plupart des disciplines scientifiques et (ii) la conviction partagée par beaucoup de psychanalystes et par leurs instituts de formation selon laquelle ils détiennent une forme privilégiée de connaissance. D'après l'auteur, affirmer que la psychanalyse se détermine en fonction d'une épistémologie autre que celle de la recherche scientifique revient à l'enfermer dans une position d'infériorité. Les preuves existantes de l'efficacité de la psychothérapie psychanalytique chez l'adulte sont passées en revue et leur éventuelle pertinence par rapport à la psychothérapie de l'enfant est brièvement décrite. Après avoir proposé un protocole de recherche pour la psychothérapie aussi bien chez l'enfant que chez l'adulte, l'auteur conclut en indiquant les modifications que les psychothérapeutes devront adopter afin de mettre en œuvre ces propositions. L'articolo analizza alcuni dei possibili motivi storici che spiegherebbero l'assenza di ricerca empirica in campo psicoanalitico, in particolare le incompatibilita' nel modo di vedere il mondo tra la psicoanalisi e la maggior parte della scienza moderna, e l'assumere da parte di molti psicoanalisti e delle loro istituzioni di essere in possesso di una conoscenza esclusiva. Nell'articolo si discute del fatto che il modo di vedere della psicoanalisi come basata su un modello epistemologico alternativo a quello della ricerca scientifica, la releghi in una posizione inferiore. Nell'articolo viene passata in rassegna la letteratura esistente sull'efficacia della psicoterapia psicoanalitica per adulti ed evidenziata l'importanza di tali risultati per la psicoterapia infantile. Infine l'autore propone un programma di ricerca sia per la psicoterapia per adulti che per quella infantile ed evidenzia quali cambiamenti gli psicoterapeuti debbano adottare per implementare tale programma. Es werden einige mögliche Gründe für das geschichtliche Fehlen von psychoanalytischer Erfolgsforschung überprüft, besonders die Unvereinbarkeiten in der Weltanschauung , für die die Psychoanalyse eintritt und die der meisten gegenwärtigen Wissenschaft und der Behauptung eines privilegierten Wissens auf Seiten vieler Psychoanalytiker und ihrer Ausbildungsinstitutionen. Es wird argumentiert, dass die Ansicht, dass die Psychoanalyse eine alternative Epistemologie zu der wissenschaftlicher Forschung anbietet, die Psychoanalyse in einer untergeordneten Position hält. Der bestehende Beweis für die Wirksamkeit psychoanalytischer Psychotherapie für Erwachsene wird rezensiert und die Relevanz dieser Erkenntnisse für Kinderpsychotherapie herausgestellt. Zuletzt schlägt der Autor eine Forschungstagesordnung sowohl für Kinder- als auch Erwachsenenen psychotherapie vor und stellt die Veränderungen dar, die Psychotherapeuten machen werden müssen, wenn sie diese Tagesordnung implementieren.