The Relationship between Music Learning Motivations, Intentions to Pursue a Career in Music, and Career Choices of College Music Majors in Korea

Abstract

본 연구는 음악전공 대학생의 음악학습 동기, 음악직업 진로 의향, 직업 선택과의 관계를 파악하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 서울시에 소재한 2개의 대학에 재학 중인 음악전공 대학생 152명을 대상으로 음악학습 동기, 음악직업 진로 의향, 직업 선택에 관한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 음악전공 대학생들의 음악학습 동기의 자율성과 음악직업 진로 의향이 높은 것으로 나타났다. 가장 선호하는 직업은 음악실기 강사였으며 다음으로 연주자였고 음악교사를 가장 선호하지 않았다. 확인된 동기만이 음악직업 진로 의향과 연주가와 음악실기 강사의 직업 선택에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 내사된 동기는 음악직업 진로 의향에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 각 음악 학습 동기가 음악직업 진로의향과 직업 선택에 각기 다른 영향을 미친다는 것을 보여준다. 또한 음악 학습 동기와 음악 대학생의 음악 교사로서의 직업 선택 사이에 관계가 없는 이유에 대한 추가적인 연구가 필요함을 시사한다.The present study aimed to investigate the relationship between music learning motivations, intentions to pursue a career in music, and career choices among college music majors in Korea. Results from a survey of 152 music majors from two universities in Seoul showed that their music learning motivation was primarily autonomous and not controlled. High intentions to pursue a career in music were expressed, with the most preferred career being that of a college lecturer/studio instructor, followed by a performer, and the least preferred being that of a music teacher. The only motivation that had a positive impact on pursuing a career in music and choosing a performer or college lecturer/studio instructor as a future career was identified motivation. However, introjected motivation had a negative impact. Intrinsic and external motivations had no effect on music career intentions or choices. The findings demonstrate that each orientation of music learning motivation has a unique effect on the intentions to pursue a career in music and career choices. The results also highlight the need for further investigation into why music learning motivation has no relation to music college students' career choice as a music teacher.