Abstract
Bu arastirmanin amaci okul oncesi ogretmen adaylarinin bilisotesi farkindaliklari ile duygusal zeka ozellikleri arasindaki iliskinin incelenmesidir. Nicel arastirma yontemlerinden, iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, devlet ve vakif universitelerinde okul oncesi ogretmenligi lisans egitimine devam etmekte olan 244’u kiz 16‘si erkek ve cinsiyetini belirtmeyen bir kisi olmak uzere toplam 261 ogretmen adayi olusturmaktadir. Ogretmen adaylarini bilisotesi farkindaliklarini olcmek amaciyla Bilisotesi Farkindalik Envanteri ve duygusal zeka ozelliklerini olcmek amaciyla Duygusal Zeka Ozelligi Olcegi kullanilmistir. Yapilan analizlere gore bilisotesi farkindaliklari ve duygusal zeka puanlarinin sinif duzeyi, universite turu ve mezun olunan lise turu degiskenlerine gore farklilasmadigi, universiteye yerlesilen puan turu degiskenine gore farklilastigi gorulmustur. Korelasyon analizleri sonucuna gore; bilisotesi farkindaliklari ve duygusal zeka ozellikleri arasinda ve okul oncesi ogretmen adaylarinin bilisotesi farkindaliklari ile duygusal zeka ozellikleri duzeylerinin bilisotesi farkindaliklari ile duygusal zeka ozelliklerine iliskin algilari arasinda pozitif yonlu anlamli bir iliski oldugu ortaya cikmistir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
