Abstract
In this study, we investigated the relations between reading performance and eye movements obtained during reading in fourth-grade high-skilled and low-skilled readers. We examined the relations among students’ reading speed and reading comprehension scores along with their eye movement parameters, as indicated by total reading time, gaze duration, first fixation duration, number of fixations, and number of regressions into areas of interest (AOI) obtained from two text types: Narrative and expository. Correlation analyses were conducted to determine the strength of the relationships among eye movement parameters and reading speed and reading comprehension scores of high-skilled and low-skilled readers. The participants in this study were 38 high-skilled readers (24 girls and 14 boys; mean age = 9.4 years) and 26 low-skilled readers (11 girls and 15 boys; mean age = 9.4 years) who were fourth-grade students. The data obtained from two text types were used to examine the correlations between students’ reading speeds and eye movement parameters and findings showed that as the reading speed of real words increased, fixation durations and fixation numbers decreased, yet as the reading speed of real words decreased, fixation durations increased. These results indicated significant correlations among the reading speed of real words, total reading time, and gaze duration in both text types. We also found similar correlations between the reading speed of high-skilled readers in pseudowords and their total reading time, gaze duration, and the number of fixations in both text types. On the other hand, a correlation between the reading speed of pseudowords and the gaze duration only in narrative text was found in low-skilled readers.
Highlights
Orijinal MakaleYetkin ve Zayıf Okurların Okuma Performansları ile Göz Hareket Parametrelerinin İlişkisi *
Bu çalışmada, dördüncü sınıf yetkin ve zayıf okurların okuma performansları ile okuma esnasında elde edilen göz hareketleri arasındaki ilişkiler araştırılmıştır
Eye movements and word skipping during reading
Summary
Yetkin ve Zayıf Okurların Okuma Performansları ile Göz Hareket Parametrelerinin İlişkisi *. Öğrencilerin okuma hızları ve okuduğunu anlama puanları ile öyküleyici ve bilgi verici olmak üzere iki farklı metin türünden ulaşılan toplam okuma süresi, bakma süresi, ilk sabitleme süresi, sabitlemelerin sayısı ve ilgi alanlarına regresyonların sayısı göz hareket parametrelerinin ilişkileri incelenmiştir. Dördüncü sınıf öğrencisi olan 38 yetkin okur (24 kız ve 14 erkek; yaş ortalaması = 9,4 yıl) ve 26 zayıf okurdur (11 kız ve 15 erkek; yaş ortalaması = 9,4 yıl). Her iki metin türünde de öğrencilerin okuma hızları ile göz hareket parametreleri arasındaki ilişkileri incelediğimiz sonuçlar, okurların anlamlı sözcük okuma hızları arttıkça sabitleme sürelerinin ve sabitleme sayılarının azaldığını ancak anlamlı sözcük okuma hızları azaldıkça sabitleme sürelerinin arttığını göstermiştir. Öte yandan zayıf okurların anlamsız sözcük okuma hızları ile sadece öyküleyici metinde bakma süresi arasında ilişki olduğu bulunmuştur
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
