The Relation between Happiness, School Satisfaction, and Positive Experiences at School in Secondary School Students

Bülent Baki Telef

doi:10.15390/eb.2020.5587

Abstract

The objective of this study was to investigate the relationship between secondary school students’ happiness and school satisfaction and positive experiences at school. The study group consisted of 328 secondary school students in the sixth, seventh, and eighth grades in the provincial center of Canakkale. Among the students, 153 (47%) were male and 175 (53%) were female, 114 (34.8%) were sixth-graders, 130 (39.6%) were seventh-graders, and 84 (25.6%) were eighth-graders. The data were collected using the School Children’s Happiness Inventory, Positive Experiences at School Scale, and Comprehensive School Satisfaction Scale for Children. A significant positive relationship between school satisfaction, positive experiences at school, and happiness was observed. The results of the regression analysis indicated that school satisfaction, persistence, and optimism were significant predictors of the happiness of secondary school students. The findings are discussed in accordance with the literature, and practical suggestions are made.

Highlights

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin mutlulukları ile okul doyumu ve okuldaki pozitif yaşantılar arasındaki ilişkileri incelemektir
Sharma ve Malhotra, 2010) mutluluğunu yordayan en önemli faktörlerden birisidir
Literatürdeki araştırmalar incelendiğinde mutluluk minnettarlık (Froh, Emmons, Card, Bono ve Wilson, 2011; Froh, Yurkewicz, Kashdan ve 2009; Sun ve Kong, 2013), iyimserlik (Afzal, Malik ve Atta, 2014; Ben-Zur, 2003; Eryılmaz ve Atak, 2011; Karademas, Kafetsios ve Sideridis, 2007; Mahon ve Yarcheski, 2002; O’Rourke ve Cooper, 2010; Shogren, Lopez, Wehmeyer, Little ve Pressgrove, 2006; Vacek vd., 2010), sebat (Garcia, 2011; Garcia ve Moradi, 2012; Garcia, Kerekes ve Archer, 2012; Garcia, Nima ve Archer, 2013; Peterson, Ruch, Beermann, Park ve Seligman, 2007; Sheldon vd., 2010) ve yaşam coşkusu (Kabakçı, 2013; Park, Peterson ve Seligman, 2004; Peterson vd., 2007; Proctor, Maltby ve Linley, 2011; Shogren vd., 2006) ile pozitif ilişkili bulunmuştur

Summary

Eğitim ve Bilim

Ortaokul Öğrencilerinde Okul Doyumu, Okuldaki Pozitif Yaşantılar ve Mutluluk Arasındaki İlişki *. Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin mutlulukları ile okul doyumu ve okuldaki pozitif yaşantılar arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale il merkezinde 6., 7. Sınıflarda öğrenim gören 328 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin 175'i (%53) kız, 153'ü (%47) erkektir. Araştırma verileri Okul Çocuklarının Mutluluk Envanteri, Okulda Pozitif Yaşantılar Ölçeği ve Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği ile toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin mutlulukları ile okul doyumu ve okuldaki pozitif yaşantılar arasında pozitif yönde anlamlı ilişkilerin olduğu görülmüştür. Regresyon analizi sonuçları okul doyumu, sebat ve iyimserliğin ortaokul öğrencilerinin mutluluklarının önemli yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Bulgular literatür doğrultusunda tartışılmış ve uygulamaya dönük önerilerde bulunulmuştur

Makale Hakkında

Standart Sapma

Findings

Yaşam coşkusu