Abstract
The article analyzes theoretically and methodologically the categorical-conceptual field of the examined issues and determines reflectively the basic definitions used by scientists for research on an individual’s creative activities. In particular, such terms as “creativity”, “activity”, “creative activity”, “creative work”, etc. are differentiated semantically. These concepts were examined within such basic scientific psychological approaches as psychoanalytic (Z. Freud , C. Jung), humanistic (A. Maslow, C. Rogers, E. Fromm), activity-oriented (A. Leontiev, L. Kogan), cognitive (J. Guildford, E. Torrens), cultural-historical (L. Vygotsky , P. Engelmeyer), as well as in the context of D. Uznadze’a theory of set. The authors developed an original structural-logical model for development of future designers’ creative activities, which covers the following components: 1) need-motivational (existing needs, motives for new product creation at design activities as a factor of adaptation to environmental changes; increased interest in creative specialties, search of beauty); 2) cognitive-creative (activation of form-creating processes (holistic perception, productive imagination, fantasizing, creative thinking, memory, etc.) aimed at fulfillment of creative intentions); 3) emotional-volitional (emotional enthusiasm, a joyful creative passion that have a mobilizing effect, the willingness to overcome cognitive obstacles and perform arbitrarily regulated activities to create highly aesthetic and, at the same time, utilitarian products); 4) active-productive (development of professional skills at designing; mastery of the technologies for design documenting and visualization; mastery of design techniques and rational tools; improvement of own creative activities and self-control of creative work stages and results). For each of these components, a set of psychological diagnostic techniques was proposed that allows authors to record objectively the degree of each component implementation during designers’ training. Three levels (low, medium, high) of future designers’ creative activities were distinguished based on the proposed criteria, and the main essential features and general characteristics of each level were substantiated.
Highlights
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и социальной работы Тернопольского национального экономического университета, г
reflectively the basic definitions used by scientists for research
налаживания самоконтроля по её этапам
Summary
У статті на теоретико-методологічному рівні пізнання здійснено аналіз категорійно-понятійного поля піднятої проблематики та рефлексивно розмежовано сутнісні ознаки основних дефініцій, що використовуються науковцями у процесі дослідження предметної сфери творчої активності особистості. Енгельмейєр пропонує такі ознаки творчості: 1) штучність – творення культури; 2) доцільність, яка полягає у прагненні до певної мети, розв’язання якогось завдання (користь, краса, істина та ін.); 3) раптовість, оскільки творчість відрізняється від методичного мислення, вона інтуїтивна за своєю природою; 4) цілісність – творчий продукт має ідею, а всі його частини поєднуються в певну цілісність (Енгельмейер, 2010 : 346). Зв’язок активності і діяльності можна відобразити наступним узагальненням: активність є сукупністю мотивів, потреб та дій, що забезпечують становлення, реалізацію та розвиток діяльності особистості, виконання окремих дій, що формують діяльність та вибір шляхів досягнення її мети. Етимологія та сутнісні аспекти поняття Природна особливість особистості Здатність особистості реалізовувати природній потенціал Джерело потреби особистості, що є підсвідомим інстинктом Потреба у самовираженні Процес творчого самовираження в процесі творчої діяльності Прояв внутрішньої установки та внутрішньої мотивації Динамічна діяльність, динамічний аспект відтворення діяльності
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
