Abstract
En este estudio se abordan las percepciones, experiencias e interpretaciones de estudiantes de pregrado, en el campo de la educacion, sobre su proceso de Practicas Educativas Profesionales (PEP). El enfoque es cuantitativo y de diseno transversal, se trabajo con una encuesta que recogio datos sobre proceso y experiencia de la practica profesional en una muestra no probabilistica voluntaria con estudiantes que cursan dicho trayecto, donde se incluyo informacion sobre la autorregulacion del proceso, del vinculo de la practica con el campo laboral y de los aprendizajes construidos. Se obtuvo que los aprendizajes adquiridos son favorables, los procesos de autorregulacion se dan en la mayoria de los participantes, estos encuentran espacios y elementos que corresponden a sus expectativas profesionales y su experiencia formativa, ademas de que los conocimientos logrados en la practica sirven de formacion para su futuro profesional.
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