Abstract
At the turn of the XXIst century, the world entered the Fourth Industrial Revolution, which defined the transition of the human community to a new Digital Era. Digitalization literally reshapes modern societies, their technological and economic structure of states and the international community, the way and nature of social communications, the transfer of information and knowledge. In 2000, UNESCO adopted the Universal Education Agenda for the period from 2015 to 2030, as set out in the Icheon Declaration and the Educa-tion-2030 Framework for Action. The article analyses the situation in the field of education in the Republic of Armenia, as well as indicators that characterize the availability of education and libraries for children in the period from 2015 to 2019.
Highlights
На рубеже XX–XXI вв. мир вошел в четвертую промышленную революцию
В процессе работы были собраны и проанализированы: – данные Национальной статистической службы Республики Армения за 2017–2019 гг., размещенные на официальном сайте ведомства; – Сборник статистических материалов за 1985 г
Необходим пересмотр и корректировка действующих механизмов и форматов управления сферой образования и просвещения, методик обучения, в том числе директоров образовательных заведений, учителей и преподавателей, работников библиотек
Summary
Dr Sci. (Soc.), State University of Management, Moscow, Russia ORCID: 0000-0002-2550-8914 e-mail: soc-gum-zhurnal@yandex. (Soc.), State University of Management, Moscow, Russia ORCID: 0000-0002-2550-8914 e-mail: soc-gum-zhurnal@yandex. Мир вошел в четвертую промышленную революцию, определившую переход человеческого сообщества в новую Цифровую эру. Цифровизация буквально перекраивает современные общества, их технологический и экономический уклад государств и международного сообщества, способ и характер социальных коммуникаций, передачи информации и знаний. ЮНЕСКО приняла всеобщую программу в области образования на период с 2015 г. В статье проанализирована ситуация в области образования в Республике Армения, а также показатели, характеризующие доступность для детей образования и библиотек в период с 2015 г. Ключевые слова: цели устойчивого развития, цифровизация, доступность образования, ЮНЕСКО, персонифицированное обучение, государственная политика Армении, дети, управление образованием, библиотечная сеть, гражданское общество. Проблема доступности образования в условиях мировой цифровизации: уроки Армении//Вестник университета. THE PROBLEM ACCESSIBILITY OF EDUCATION IN THE CONTEXT OF GLOBAL DIGITALIZATION: LESSONS FROM ARMENIA
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
