The Mediating Role of Self-Regulated Learning in the Relationship between Technical Self-Efficacy and Satisfaction with E-Learning Courses among Learners in the Optimal Investment Program for Educational Cadres at Northern Border University

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الكفاءة التقنية والتعلم المنظم ذاتياً والرضا عن المقررات الالكترونية، وكذلك الكشف عن الدور الوسيط للتعلم المنظم ذاتياً في العلاقة بين الكفاءة التقنية والرضا عن المقررات الالكترونية. حيث تكونت عينة الدراسة من (134) دارساً في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية بجامعة الحدود الشمالية. وقد اشتملت أدوات الدراسة على ثلاثة استبيانات؛ استبيان الكفاءة التقنية، استبيان التعلم المنظم ذاتياً ، واستبيان الرضا عن المقررات الالكترونية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى القدرة التنبؤية للكفاءة التقنية والتعلم المنظم ذاتياً بالرضا عن المقررات الالكترونية، وأن التعلم المنظم ذاتياً وسيطاً دالاً في العلاقة بين الكفاءة التقنية والرضا عن المقررات الإلكترونية