The Introduction of Computers into Education as a State Directed Initiative: A Case Study of the Greek Policies Between the Years 1985 and 2000

Abstract

The current paper discusses the introduction of computers into education as an educational innovation and as a policy issue. First, it distinguishes computer use in two fundamental categories (IT and ITE), linking their characteristics with two main issues that, according to educational innovation studies, influence the process of innovation: the value an innovation promises with respect to its aims and the complexity the innovation involves in its introduction. Next, the paper presents a case study of the introduction of computers into Greek secondary education. It discusses policy rationales and implementation strategies for the introduction of computers into Greek secondary schools promoted at different times and explores the way the value and complexity of computer use, according to the specific characteristics of the country, influenced the initiation and implementation of computer use. L’introduction des ordinateurs dans l’ éducation comme initiative politique : un cas d’étude des politiques grecques entre 1985 et 2000. Cet exposé se réfère à l’introduction de l’ informatique en éducation aussi bien comme innovation éducative que comme volonté politique. Tout d’abord, il distincte l’utilisation de l’ordinateur en deux catégories fondamentales (IT et ITE), qui, influencent le processus d’innovation, selon les études concernant les innovations éducatives: a) la valeur de l’innovation en relation avec le but recherché et b) la complexité que cette innovation présente. Ensuite, on présente un cas d’étude de l’introduction de l’informatique dans l’enseignement secondaire grec, qui analyse aussi bien la réflexion politique que les stratégies d’ application et d’introduction des ordinateurs dans l’école grecque à travers le temps. En plus elle cherche à mettre au clair comment cette utilisation a été pratiquée et dans quelle mesure les spécificités du pays ont influencé l’ introduction et l’application de l’informatique. Die Einführung des Computers in das Erziehungswesen als eine vom Staat geleitete Initiative: Eine Fallstudie zur griechischen Taktik zwischen 1985 und 2000 Das vorliegende Papier beschreibt die Einführung des Computers in das Erziehungswesen als eine pädagogische Innovation und als taktische Aufgabe. Zuerst wird der Gebrauch von Computern in zwei Grundkategorien (IT und ITE) eingeteilt und ihre Merkmale mit zwei Hauptthemen verbunden, die, abhängig von pädagogischen Reformuntersuchungen, den Innovationsprozess selbst beeinflussen: den Wert, den man sich von einer Innovation verspricht in Bezug auf ihre Ziele und der Komplexität, die bei ihrer Einführung wirksam wird. Zum anderen zeigt dieses Papier eine Fallstudie über die Einführung des Computers in den griechischen Sekundarstufenbereich.. Es stellt taktische Überlegungen und Implementierungsstrategien für die Einführung des Computers in das griechische Sekundarschulwesen, die zu verschiedenen Zeiten unterstützt wurden und untersucht, wie der Wert und die Komplexität der Computernutzung in Abhängigkeit von den besonderen Gegebenheiten des Landes die Einführung und Anwendung von Computernutzung beeinflusst hat.