The Interaction between Negotiation Research and Simulations: The Caucasus and the Nagorno-Karabakh Conflict

Abstract

En s’appuyant sur des experiences d’un cours universitaire, cet article analyse comment des jeux de simulation peuvent produire une valeur ajoutee par rapport aux techniques traditionnelles d’enseignement a l’Universite, en combinant theorie et experience pratique comme outil d’apprentissage. L’echange entre litterature scientifique et pratique, entre etudiants et praticiens en formation continue, est au cœur de ce cours. Une autre specificite de ce cours repose sur la combinaison entre professeurs qui enseignent les aspects academiques et intervenants invites qui conduisent les negociations de paix pour leur propre pays. A la fin du cours est organise un jeu de simulation sur la negociation et la mediation dans le conflit insoluble sur le statut du Nagorno Karabakh, situe dans la region du Caucase. Ce conflit peu connu met aux prises de multiples parties, telles que des Etats, un Etat de facto, et des organisations internationales intergouvernementales. Ce conflit met en jeu egalement des differences culturelles telles que l’ethnicite, la langue, et l’histoire avant et pendant la periode sovietique. Des mediateurs professionnels sont impliques en tant que superviseurs pendant la simulation. Celle-ci consiste en 10 sessions paralleles de 30 etudiants chacune. Ceci permet de produire des resultats differents, a partir du meme cas de negociation, et de les comparer entre eux avec les etudiants, dans un objectif d’apprentissage.