The Influence of Romanticism on Ukrainian Historical Pedagogical Narrative (19th – the beginning of 20th century)

Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University ,Mykola Haliv

doi:10.22178/pos.24-1

Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University , Mykola Haliv

Open Access

https://doi.org/10.22178/pos.24-1

Copy DOI

Abstract

The article analyses the impact of the intellectual culture of romanticism on the works of Ukrainian historians of education and pedagogical thinking during 19th – the beginning of 20th century. The study shows that the Ukrainian historical pedagogical narrative of that time was influenced by the idealistic concept of “Spirit”, the idea of nation being the main subject of history, idealization of the bygone centuries and historical heroes, sublimated attitude to Christianity, psychology which was manifested in usage of the empathy method, etc.

Highlights

The article analyses the impact of the intellectual culture of romanticism on the works of Ukrainian historians of education and pedagogical thinking during 19th – the beginning of 20th century
The study shows that the Ukrainian historical pedagogical narrative of that time was influenced by the idealistic concept of “Spirit”, the idea of nation being the main subject of history, idealization of the bygone centuries and historical heroes, sublimated attitude to Christianity, psychology which was manifested in usage of the empathy method, etc
Дає змогу виокремити такі ідеї і тенденції інтелектуальної культури романтизму, що знайшли свій вияв в українському історико-педагогічному наративі окресленого періоду: ідеалістична концепція «Духу», ідея народу як головного суб’єкта історії, ідеалізація минулих епох та історичних героїв, сублімоване ставлення до християнства, активне застосування методу емпатії, подекуди художньо літературний стиль тексту

Summary

Introduction

Істориків освіти і педагогічної думки ХІХ – початку ХХ ст., дає змогу експлікувати вплив таких ідей доби романтизму: 1. Алабовський, аналізуючи історію церковно-парафіяльних шкіл в Росії, висловив традиційну для романтиків та неоромантиків гегелівську думку: «Дух кожного народу виявляється в його історії...» [1, с.

Results

Conclusion