Abstract
The aim of the article is a theoretical modeling of the inclusive paradigm of contemporary education. The study was based on a literature study and secondary data analysis. The article presents the data collected in Russia in 2014-2017. Based on an analysis of the inclusive paradigm conceptual framework, the statements of culturalhistorical theory and system-activity methodology as well as the results of empirical studies on inclusive education, the authors come to conclusions on the conditions of an inclusive paradigm development. The evolution of the inclusive paradigm in contemporary education requires the implementation of various models of professional cooperation, as well as new technologies and methods based on the theory of joint activities.
Highlights
Anotacija Straipsnio tikslas yra teoriškai sumodeliuoti šiuolaikinio ugdymo inkliuzinę paradigmą.
Inkliuzinės paradigmos konceptualūs pagrindai Inkliuzijos idėjos įtaka ugdymui buvo sisteminio pobūdžio, todėl galima kalbėti apie pokyčius ne tik organizacinėje programoje ir turinyje, bet ir aksiologinėje plotmėje, kurioje šiuolaikinis ugdymas yra plėtojamas.
Kuriose inkliuzinio ugdymo sąvoka yra pritaikoma praktiškai, tyrėjai pakartotinai analizavo inkliuzijos proceso plėtros idėją bei jos dinamiką ir turinio kaitą.
Summary
Anotacija Straipsnio tikslas yra teoriškai sumodeliuoti šiuolaikinio ugdymo inkliuzinę paradigmą. Inkliuzinės paradigmos konceptualūs pagrindai Inkliuzijos idėjos įtaka ugdymui buvo sisteminio pobūdžio, todėl galima kalbėti apie pokyčius ne tik organizacinėje programoje ir turinyje, bet ir aksiologinėje plotmėje, kurioje šiuolaikinis ugdymas yra plėtojamas. Kuriose inkliuzinio ugdymo sąvoka yra pritaikoma praktiškai, tyrėjai pakartotinai analizavo inkliuzijos proceso plėtros idėją bei jos dinamiką ir turinio kaitą.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
