The effects of the home and community environment for physical activity and media use time on children's physical literacy

Abstract

연구목적: 본 연구에서는 가정 및 지역사회의 신체활동 지원환경과 미디어 매체 사용시간이 유아의 신체역량 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 방법: 만 4, 5세 유아 330명을 대상으로 하였으며, 기술통계분석, t-검정을 실시하고, 변인간의 관련성 탐색을 위해 Pearson 적률상관계수 산출, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 결과: 첫째, 가정 및 지역사회의 신체활동 지원환경은 지역사회 환경, 집 근처 실외환경, 집 안 환경 순으로 점수가 높았으며, 유아의 하루 평균 미디어 매체 사용 시간은 2시간54분이었다. 유아의 신체역량은 유아의 성별, 연령, 어머니의 취업 여부에 따라 유의한차이가 없었다. 둘째, 가정 및 지역사회의 신체활동 지원환경 수준이 높을수록 유아의신체역량 수준이 우수한 것으로 나타났고, 미디어 매체 사용 시간이 많을수록 유아의신체역량 수준이 낮은 것으로 나타났다. 마지막으로 가정 및 지역사회의 신체활동 지원환경은 유아의 신체역량 증진에 정적으로 유의한 영향을 미쳤으며, 집 근처 실외환경, 지역사회 환경, 집 안 환경 순으로 신체역량에 미치는 상대적 영향력이 높았다. 결론: 유아의 신체역량은 가정 및 지역사회의 신체활동 지원환경인 집 안 환경, 집 근처실외환경, 지역사회 환경수준에 의해 영향을 받음을 연구 결과를 통해 확인하였다. 따라서가정을 중심으로 신체활동이 가능한 공간 마련 등의 환경적 지원을 촉구함과 동시에 유아의신체활동 기회를 보장함으로 아동의 건강권 및 놀이권 증진을 도모해야 할 것이다.Objectives: To examine the influence of the home and community environment for physical activity and media use time on children's physical literacy. Methods: The subjects of this study were a group of 330 children aged four and five years. The collected data were analyzed by using descriptive statistics, Pearson's correlation, and with a hierarchical regression analysis via SPSS 26.0 program. Results: First, The physical activity support environment of the home and community showed high scores in the order of the community environment, the outdoor environment near home, and the home environment. The average daily media use time was two hours and 54 minutes. Second, the higher the level of the physical activity support environment in the home and community, the better the level of physical literacy of the children, whereas the higher the media use time, the lower the level of the physical literacy of the children. Third, the physical activity support environment in the home and community had a positive and significant effect on the children's physical literacy, and the relative influence on the children's physical literacy was high in the order of the outdoor environment, community environment, and home environment. Conclusions: Improvements of the home and community environment for physical activity are proposed to encourage children's physical literacy.