Abstract
Results from a survey concerning the effects of information literacy instruction (ILI) on business students are presented. The effects of ILI on student learning outcomes, and the influence of ILI on the adoption and use of online library resources and the mediating effects of self-efficacy and anxiety are examined.Sont présentés ici les résultats d'une étude sur les effets de la maîtrise de l'information sur l'enseignement aux étudiants de gestion des affaires. L'étude s'intéresse également à ces effets sur les objectifs d'apprentissage, à leur influence sur l'adoption et l'utilisation de ressources bibliothécaires en ligne, ainsi qu'aux effets médiateurs de l'auto-efficacité et de l'angoisse.
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