Abstract
The purpose of this study was to test the impact of school principals’ destructive leadership behaviour on teachers’ perceptions of organizational citizenship behaviour (OCB) via psychological capital (PsyCap) within a structural equation model. The study was conducted with causal research design. In this study, destructive leadership was taken as the independent variable, OCB as the dependent variable and PsyCap as the mediator variable. The study participants consisted of 253 high school teachers working in 21 of the schools selected from various school districts in the central districts of a metropolitan using the stratified sampling method. The data were collected with Destructive Leadership Questionnaire, PsyCap Questionnaire and OCB Questionnaire. Path analysis was conducted to enable associating measurement errors in both latent and observed variables. The research findings demonstrated that destructive leadership had negative impact on PsyCap and OCB while PsyCap had positive impact on organizational citizenship behavior. It was concluded that the mediator impact of PsyCap regarding the impact of destructive leadership on OCB was negative. Based on the negative impacts of destructive behaviours on teachers, defining and involving specific characteristics of destructive leaders and their consequences for schools and teachers into educational practices and policies would be helpful to prevent tendencies toward destructive behaviours. In this regard, applying systematic and effective selection process, using effective feedback mechanism and teacher participation in the management process may help eliminate destructive leadership.
Highlights
Orijinal MakaleYıkıcı Liderliğin Örgütsel Vatandaşlık Davranışına Etkisi: Psikolojik Sermayenin Aracılık Rolü.
Okul müdürlerinin yıkıcı liderlik davranışlarının, öğretmenlerin psikolojik sermaye ve örgütsel vatandaşlık davranışı algıları üzerindeki etkisini yapısal eşitlik modeli kapsamında test etmektir.
Çalışma nedensel-karşılaştırma deseninde tasarlanmış olup yıkıcı liderlik bağımsız değişken, örgütsel vatandaşlık davranışı bağımlı değişken, psikolojik sermaye ise aracı değişken olarak ele alınmıştır.
Summary
Yıkıcı Liderliğin Örgütsel Vatandaşlık Davranışına Etkisi: Psikolojik Sermayenin Aracılık Rolü. Okul müdürlerinin yıkıcı liderlik davranışlarının, öğretmenlerin psikolojik sermaye ve örgütsel vatandaşlık davranışı algıları üzerindeki etkisini yapısal eşitlik modeli kapsamında test etmektir. Çalışma nedensel-karşılaştırma deseninde tasarlanmış olup yıkıcı liderlik bağımsız değişken, örgütsel vatandaşlık davranışı bağımlı değişken, psikolojik sermaye ise aracı değişken olarak ele alınmıştır. Yıkıcı Liderlik Ölçeği, Psikolojik Sermaye Ölçeği ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Yıkıcı liderliğin psikolojik sermaye ve örgütsel vatandaşlık davranışını negatif, psikolojik sermayenin örgütsel vatandaşlık davranışını ise pozitif yönde etkilediğini göstermiştir. Yıkıcı liderliğin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisinde ise psikolojik sermayenin negatif bir aracı etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okul müdürlerinin seçilmesinde etkili ve sistematik bir süreç izlemek, etkili geri bildirim mekanizmaları kullanmak, yönetim süreçlerinde öğretmen katılımı arttırmak yıkıcı liderlik davranışlarının azalmasına imkan tanıyacaktır
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
