The Effects of Career Education Programs Using Practical Arts on Career Perception of Elementary School Students

Abstract

본 연구에서는 실과를 활용한 진로교육 프로그램을 개발하여, 초등학생에게 적용함으로써 초등학생 의 진로인식에 미치는 영향을 검증하는데 목적을 두고 있다. 연구 대상은 P시에 위치하고 있는 초등학교 6학년 2개 학급을 대상으로 하였으며, 진로교육 프로그 램을 개발하여, 실험집단을 대상으로 총 29차시의 수업을 실시하였다. 검사 도구는 진로인식 검사지를 사용하였다. 자료분석에는 SPSSWIN 프로그램을 사용하였고, 실험집단과 통제집단의 진로인식의 차이 를 검증하기 위해 t검증을 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 사전-사후검사 결과에서 초등학생의 진로인식이 유의미하게 향상된 것으로 나타 났으며, 이는 실과를 활용한 진로교육 프로그램이 2015 진로교육 세부목표 및 성취기준을 충실히 반영 하여 만들어졌으며, 창의적 체험활동의 진로활동과 연계하여, 자신을 이해하고, 직업 세계를 알아보며, 진로에 대한 자신의 태도를 생각해보는 활동뿐만 아니라 최종적으로 자신의 진로를 디자인하고 구체적 인 진로를 계획하는 활동으로 이루어져 있어 학생들이 프로그램을 경험하면서 진로인식이 높아진 것으 로 분석된다. 둘째, 실험집단의 진로인식 검사의 모든 하위영역(자기이해, 직업세계 인식, 진로태도) 평균이 통제 집단에 비해 유의한 차이로 향상되었으며, 이는 진로교육 프로그램이 자신과 가족에 대해 생각하고 이 해할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 분야의 직업과 진로에 대해 조사해 보며, 여러 체험을 통해 직 업에 대한 인식을 가질 수 있고, 미래 직업 세계에 대해 탐색하며, 자신의 미래 진로에 대한 구체적인 계획을 세울 수 있게 되고, 자신에 대한 이해가 높아지며, 다양한 직업세계에 대한 인식이 높아지고, 진로를 대하는 태도가 향상된 것으로 보인다. 따라서 실과를 활용한 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로인식에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.