Abstract
هدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية استراتيجية M.U.R.D.E.R"" في التفكير التفاعلي في مادة مبادئ البحث التربوي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة ،وللوصول الى هذا الهدف تم صياغة فرضية البحث وللتحقق من هذه الفرضية تم اختيار عينة من معهد الفنون الجميلة حيث يوجد ثلاثة اقسام علمية (التصميم، الفنون التشكيلية، الخط والزخرفة) اختير قسمي الفنون التشكيلية والخط والزخرفة، توزعت العينة الى مجموعتين احدهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (15) طالب والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها( 16) طالب ،واجريت عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين) وقد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية M.U.R.D.E.R"" والمجموعة الضابطة وفقا للطريقة التقليدية، وتطلبت الدراسة وجود أداة واحدة ،وهي اختبار التفكير التفاعلي وتكون بصيغته النهائية من (20) فقرة اختبارية ،وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية M.U.R.D.E.R""على المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختبار التفكير التفاعلي
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
