Abstract
The Effectiveness of Applying STEM Approach to Self-Efficacy and Student Learning Outcomes for Teaching Newton’s Law
Highlights
This research aimed to determine the effectiveness of STEM learning approaches to selfefficacy and student learning outcomes in Newton Law material
The data obtained in this study are self-efficacy data and student learning outcomes
While the data on student learning outcomes obtained through the question of the form of plural choices and essays given to students before and after learning using the STEM approach
Summary
Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experiment Design dengan kelompok tunggal PretestPosttest (One Group Pretest-Posttest). Pertimbangan tersebut adalah kemampuan akademik yang sama dari kelas sampel tersebut dan rata-rata hasil belajar yang didapatkan sebelumnya hampir sama. Berdasarkan teknik tersebut maka kelas yang diambil adalah kelas X MIPA 1 dengan jumlah siswa yaitu 22 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala self-efficacy dan lembat tes soal. Skala self-efficacy ini berisi penilaian siswa mengenai self-efficacy-nya yang terdiri dari 42 pernyataan yang akan diisi siswa dengan pilihan jawaban sangat sesuai (SS), sesuai (S), ragu (R), tidak sesuai (TS), dan sangat tidak sesuai (STS). Instrumen soal yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan jamak yang berjumlah 10 butir soal dan soal essay yang berjumlah 3 butir soal, tujuan diberikannya soal ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dari siswa tersebut. Teknik pengolahan data pada self-efficacy adalah dengan melakukan penskoran self-efficacy siswa, sedangkan pada hasil dilakukan penskoran pada pretest dan posttest. Data self-efficacy dan hasil belajar tersebut selanjutnya di uji normalitas, jika data normal dilakukan uji paired sample-t-test dan uji n-gain
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
