THE EFFECT OF SINGING A PIECE WITH PIANO ACCOMPANIMENT ON ATTENTION

Abstract

Piyano eşliği ile birlikte eser söyleme becerisi, çok sesli içeriğe sahiptir. Bu durum öğrencilerin işitme ve armoni duyumlarını geliştirirken, birlikte uyum içerisinde müzikaliteyi oluşturabilmelerine olanak sağlar. Aynı zamanda entonasyonun sağlanabilmesi açısından piyano eşliğinin önemli olduğu düşünülmektedir. Şan ve bireysel ses eğitimi derslerinde piyano eşliğinin düzenli olarak kullanılması öğrencilerin eşliğe uyumlanma süreçlerinde dikkatlerini verebilmeleri için de gereklidir. Bireyin, sesini etkin bir şekilde kullanabilmesi için piyano çalgısının aktif ve üst düzey kullanımı önem taşır. Piyanodaki sesler vokal performansta sese dönüşür ve piyanonun çok sesli armonik yapısındaki uyum öğrencilerin müzikal yeteneklerinin gelişmesine olanak sağlar. Eğitim süreci, bireysel dikkat ve odaklanma seviyelerinin yüksek olmasını gerektirir. Verimli bir öğrenmenin gerçekleşmesi aktif olarak dikkatini iyi yönetebilen bireylerin farkındalığının yüksek olması ve çok sesliliğe alışkanlığının artması ile sağlanabilir. Dikkatini iyi yönetebilen bir birey eser içerisindeki değişimlere, ritmik ve tonal uyaranlara daha iyi odaklanabilir. Bu araştırmanın amacı, piyano eşlikli ve eşliksiz eser söylerken öğrencilerin dikkat düzeylerinde oluşan farkları incelemektir. Araştırmanın örneklemini Bolu Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümünde öğrenim gören 10, 11 ve 12. sınıf düzeylerinden toplam 44 kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Neurosky Mindwave Mobile 2 EEG kulaklık takılı iken katılımcılar önce piyano eşliksiz, bir hafta sonra piyano eşlikli aynı eseri okumuş, Neoro Experimenter bilgisayar yazılımı ile dikkat verileri anlık olarak kaydedilmiştir. Bağımlı örneklemler için t testi kullanılarak aradaki farklar incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda piyano eşliksiz ve eşlikli eser söylemenin dikkat düzeyi üzerindeki etkisine bakıldığında, öntest ve sontest puanları arasında anlamlı bir fark saptanmıştır. Piyano eşlikli eser söylerken öğrencilerin daha iyi odaklandığı ve dikkat seviyelerinin piyano eşliksiz eser söylemeye göre daha iyi olduğu görülmektedir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, ses eğitimi derslerinde piyano eşliğinin gerekliliğini göstermiştir. Ayrıca ses eğitimi dersleri için uzman korrepetitörlere duyulan ihtiyacı da vurgulamaktadır. Elde edilen sonuçlar ses eğitimi uzmanlarına ders sürecinde kullanılan piyano eşliğinin öğrenciler üzerindeki olumlu etkilerini göstermesi ve öğrencilerin müzikal donanımlarının çok yönlü olarak gelişmesine olanak sağlaması bakımından rehber niteliği taşımaktadır.