Abstract
Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) disiplinlerinin bütünleştirilmesine yönelik girişimler hem ulusal hem de uluslararası alanyazında önemini artırmaktadır. Mühendislik doğası gereği diğer alanlar arasında köprü oluşturan ve soyut kavramlar için gerçek dünya bağlamı sağlayabilen bir disiplin olması sebebiyle STEM disiplinlerinin bütünleştirilmesinde sıklıkla tercih edilmektedir. Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik dersine yönelik tasarlanmış mühendislik tasarım etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi ile öğrencilerin etkinliklere ilişkin görüşlerini incelemektir. Bu amaç çerçevesinde, yedinci sınıf Oran ve Orantı konusunu kapsayan üç adet mühendislik tasarım etkinliği oluşturulmuştur. Araştırma ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını 21 deney ve 17 kontrol olmak üzere, toplam 38 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma sonucunda, mühendislik tasarım temelli matematik etkinliklerinin öğrencilerin Oran ve Orantı konusundaki başarılarını anlamlı şekilde artırdığı bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin etkinliklere ilişkin görüşlerinin genel anlamda olumlu yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenciler mühendislik tasarım temelli matematik etkinliklerinin ilgi çekici, eğlenceli, gerçekçi, merak uyandırıcı, öğrenmeyi kolaylaştırıcı, yaratıcılığı geliştirici olduğunu ve yalnızca işlem yapma odaklı olmadığını ifade etmişlerdir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
