Abstract
This research aims to reveal the effects of educational comics on teaching environmental issues and environmental organizations subjects in the 7th grade Social Studies course. The research was carried out according to mixed research method. The research included 83 students at 7th grade in a public secondary school in the Mediterranean region of Turkey. The experimental group consisted of 41 students and the control group consisted of 42. At the end of the study, statistical significance was found in favour of post-test scores between the mean scores of the students in the experimental group who were instructed by educational comics and those of the students in the control group in terms of academic achievement and attitude towards the environment. When the effect of the academic achievement pre-test scores was taken under control, the results of the academic achievement post-test scores of the students in the experimental and control groups were found to be significantly different from each other, which was in favour of the experimental group. Likewise, when the effect of pre-test scores on the environmental attitude was taken under control, it was found that the post-test scores of the students in the experimental and control groups differed significantly and this difference was in favour of the experimental group. And also it was concluded that students have a positive perspective on educational comics both in cognitive and affective aspects.
Highlights
Bu çalışmanın amacı, 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yer alan çevre sorunları ve çevreyle ilgili örgütler konularının öğretilmesinde eğitici çizgi romanların etkisini ortaya çıkarmaktır
Böylece ilköğretim ve ortaöğretim seviyesinde verilen çevre eğitimi ile öğrencilerin çevreye yönelik tutumları kademeli olarak şekillendirilir (Chapman ve Sharma, 2001)
Öğrencilerin bu görüşü ifade etmelerinde eğitici çizgi romanlar aracılığıyla ele alınan konuların çarpıcı ve mizahi bir şekilde ele alınmasının neden olduğu söylenebilir
Summary
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersindeki “Çevre Sorunları ve Çevreyle İlgili Örgütler” Konularının Öğretilmesinde Eğitici Çizgi Romanların Etkisi: Karma Bir Araştırma. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yer alan çevre sorunları ve çevreyle ilgili örgütler konularının öğretilmesinde eğitici çizgi romanların etkisini ortaya çıkarmaktır. Hem eğitici çizgi roman uygulamaları ile öğretim yapılan deney grubundaki hem de kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarı ve çevreye yönelik tutum ön-test ve son-test puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak son testler lehine anlamlı farklılık çıkmıştır. Akademik başarı ön-test puanlarının etkisi kontrol edildiğinde, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin akademik başarı sontest puanlarının anlamlı düzeyde farklılaştığı ve bu farklılığın deney grubu lehine olduğu bulunmuştur. Çevreye yönelik tutum ön-test puanlarının etkisi kontrol edildiğinde, deney ve kontrol gruplardaki öğrencilerin çevreye yönelik tutum son-test puanlarının anlamlı düzeyde farklılaştığı ve bu farklılığın deney grubu lehine olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin eğitici çizgi romanlara yönelik hem bilişsel hem de duyuşsal yönde olumlu bir bakış açısına sahip oldukları belirlenmiştir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
