Abstract
Abstract: the impeachment process of the elected President Dilma Rousseff (2011-2016/Interrupted) in Brazil, besides its political and economic dimension, national and international, is characterized by macho, racist and heteronormative delineations, directly affecting identity groups, among them those of women, peasants, ethnic-racial and LGBTs. The aim of this article is to analyze some (ultra)conservative trends in educational policies in the treatment of gender and sexuality issues without disregarding other intersectionalities. The analysis has as theoretical reference referential that interface education, gender and ethnic-racial relations. It is a qualitative approach, constituting two axes: bibliographical and documentary. The expressive advance, especially in the political sphere, of the aforementioned tendencies, works in the dismantling of rights related to gender issues in the sphere of education, articulating the ethnic-racial and sexual orientation issues, thus characterizing the setbacks that operate intersectionally.Os Desafios da Educação nas Questões de Gênero e Sexualidade em Tempos de CriseResumo: o processo de impeachment da presidenta eleita Dilma Rousseff (2011-2016/Interrompido), no Brasil, além de sua dimensão política e econômica, nacional e internacional, se caracteriza com delineamentos machistas, racistas e heteronormativos, afetando diretamente grupos identitários, entre os quais os de mulheres, campesinos, étnico-raciais e LGBTs. O objetivo deste artigo é analisar algumas implicações de tendências (ultra)conservadoras nas políticas educacionais no trato das questões de gênero e sexualidade sem desconsiderar outras interseccionalidades. A análise tem como aporte teórico referenciais que fazem a interface educação, gênero e relações étnico-raciais. É de abordagem qualitativa, constituindo-se de dois eixos: bibliográfico e documental. O avanço expressivo, em especial na esfera política, de tendências supra citadas atua no desmonte de direitos relacionados às questões de gênero na esfera da educação, articulando-se às questões étnico-raciais e de orientação sexual, caracterizando-se assim em retrocessos que operam interseccionalmente.
Highlights
The analysis has as theoretical reference referential that interface education, gender and ethnic-racial relations
The expressive advance, especially in the political sphere, of the aforementioned tendencies, works in the dismantling of rights related to gender issues in the sphere of education, articulating the ethnic-racial and sexual orientation issues, characterizing the setbacks that operate intersectionally
A democratização da educação nos chama ao protagonismo social e político, ao enfrentamento desses movimentos (ultra)conservadores que trabalham pela manutenção de privilégios por meio de uma educação elitista, ainda centrada num currículo eurocêntrico mesmo com as poucas conquistas realizadas nos últimos anos - 2003 a 2015, a maioria caracterizada como políticas de ações afirmativas voltadas para grupos sociais como: mulheres, negros/ as, quilombolas, indígenas, deficientes, LGBTs, idosos/as, e outros segmentos, especialmente voltadas para acesso a educação superior
Summary
O processo de impeachment da então presidenta eleita Dilma Rousseff além de sua dimensão política e econômica, nacional e internacional, se caracteriza com delineamentos machistas, racistas e heteronormativos, afetando diretamente grupos identitários, entre os quais os de mulheres, campesinos, étnico-raciais e LGBTs. Deste modo, o objetivo neste artigo é analisar algumas implicações de tendências (ultra)conservadoras nas políticas educacionais no trato das questões de gênero e sexualidade sem desconsiderar outras interseccionalidades.
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