Abstract
Este estudo se ocupa da aquisição das regras de conversação pela criança em sua vivência interacional com os demais sujeitos. Concebe-se a aquisição das regras da conversação pela criança a partir de valores simbólicos que afetam o modo como ela se relaciona com a língua e com o outro. A língua é concebida como prática social, sendo que as condições de produção se relacionam com as questões linguísticas. São questões desta investigação: Como a criança, desde muito cedo (3 anos e 5 meses), estabelece uma dinâmica interacional com os demais sujeitos de seu convívio? Qual o papel do outro nessa relação? Como se dá a apropriação dos elementos linguísticos nessa dinâmica? Para buscar respostas a essas questões, ilustra-se a pesquisa com a análise de um dado de uma criança de 3 anos e 5 meses, dado que faz parte do Banco do grupo NALíngua. A análise indica que a criança ativa conhecimentos anteriormente partilhados, em outras interações, para ocupar seu espaço de dizer nas novas situações conversacionais. Assim, os elementos linguísticos são atualizados a cada nova interação, na vivência, por parte da criança, de um trabalho colaborativo de construção da conversação, evidenciado nas negociações no estabelecimento do sentido.
Highlights
This work aims to study the acquisition of the rules of conversation by the child in their interactional experience with the other subjects
The analysis indicates that the child activates previously shared knowledge, in other interactions, to occupy their space of saying in new conversational situations
A criança na linguagem: enunciação e aquisição
Summary
Marlete Sandra DIEDRICH Universidade de Passo Fundo (UPF) Júlia Iaione ROQUE Universidade de Passo Fundo (UPF). COMO CITAR DIEDRICH, Marlete Sandra; ROQUE, Júlia Iaione (2020). Este estudo se ocupa da aquisição das regras de conversação pela criança em sua vivência interacional com os demais sujeitos. Concebe-se a aquisição das regras da conversação pela criança a partir de valores simbólicos que afetam o modo como ela se relaciona com a língua e com o outro. A língua é concebida como prática social, sendo que as condições de produção se relacionam com as questões linguísticas. São questões desta investigação: Como a criança, desde muito cedo (3 anos e 5 meses), estabelece uma dinâmica interacional com os demais sujeitos de seu convívio? Para buscar respostas a essas questões, ilustra-se a pesquisa com a análise de um dado de uma criança de 3 anos e 5 meses, dado que faz parte do Banco do grupo NALíngua.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have