Abstract
OBJETIVO: verificar a aprendizagem verbal em indivíduos normais submetidos ao teste de fluência verbal, considerando idade, nível de escolaridade e sexo. MÉTODOS: indivíduos de 40 a 80 anos de idade, submetidos aos testes de fluência verbal semântica e fonológica, geradas em 1 minuto, realizado em dois momentos em 24 horas. RESULTADOS: na análise longitudinal dos dados obtidos na prova semântica (1º dia versus 2º dia) o G1 apresentou aprendizagem verbal em todos os níveis de escolaridade, com exceção de 9 a 12 anos. No G2 observou-se significância no nível de 0 a 4 anos de escolaridade. Na prova fonológica observou-se aprendizagem verbal no G1 para todos os níveis de escolaridade, exceto de 9 a 12 anos. E no G2 foi significante no nível de 5 a 8 anos de escolaridade. Na análise transversal dos dados (G1 versus G2) não foram encontrados resultados significantes na prova semântica e na fonológica observou-se significância apenas no 2º dia nos sujeitos de 0 a 4 anos de escolaridade. Na comparação entre os sexos para todas as combinações de grupo e dia na prova semântica o G1 apresentou dados significantes tanto no 1º quanto no 2º dia. CONCLUSÃO: verificou-se a ocorrência da aprendizagem verbal mais nos adultos que nos idosos em ambas as provas. Porém na comparação entre os grupos não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes, mas observou-se decréscimo na produção de palavras com o aumento da idade e diminuição do nível de escolaridade. Na comparação entre os sexos verificou-se melhor desempenho dos homens na prova semântica.
Highlights
Neste estudo observou-se a ocorrência de aprendizagem verbal no G1, em relação ao total de palavras, quando comparados os escores das palavras geradas no primeiro dia em relação ao segundo dia, em todos os níveis de escolaridade com exceção do nível de 9 a 12 anos, na prova de fluência semântica
Observou-se que na prova de fluência fonológica houve aprendizagem verbal em relação ao total de palavras no G1 em todos os níveis de escolaridade com exceção do nível de a 12, assim como ocorreu na prova semântica
Purpose: to check verbal learning in normal subjects submitted to a verbal fluency test, considering age, schooling and sex
Summary
Bonito e do Ambulatório de Saúde Mental Cirandas da Cidade de Capão Bonito; Pós-Graduada em Psicopedagogia pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão; Especialista em Linguagem pelo CEFAC - Saúde e. Para a realização do teste de fluência verbal semântica categoria animal foi solicitado ao sujeito que falasse o maior número de animais num período de tempo de 1 minuto. Para a realização do teste de fluência verbal fonológica, foi solicitado ao indivíduo que falasse o maior número de palavras que começam com a letra A, no mesmo período de tempo. As análises do teste de fluência semântica por categoria animal foram baseadas no: a) número total de nomes animais gerados em 1 minuto; b) número de nomes de animais gerados a cada 15 segundos; c) número de categorias (nomeação de animais que representem uma subcategoria semântica); d) agrupamentos; e) trocas. Para análise da prova de fluência fonológica foram considerados agrupamentos palavras derivadas de um mesmo radical, sendo necessárias pelo menos três palavras de um mesmo radical como, por exemplo, amor, amoreco e amado. Tabela 1 – Comparação entre os tempos (1o dia versus 2o dia) em relação ao total de palavras na prova semântica com adultos e idosos
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