Abstract

RESUMOO presente texto apresenta parte da análise desenvolvida na dissertação de mestrado intitulada “Caminhos trilhados, horizontes possíveis: um olhar sobre a diplomacia cultural do Estado brasileiro entre 2003 e 2010”, defendida em 2013 na Universidade Federal da Bahia. O artigo apresenta como essa política pública foi realizada nas cidades, países e continentes por meio de três agentes: Ministério das Relações Exteriores (MRE), pelo Ministério da Cultura (MINC) e pelo Ministério da Educação (MEC) no período citado. Para isso realizou-se mapeamento das ações culturais trabalhadas entre 2003 e 2010 pelos entes escolhidos para esta investigação acadêmica. Por meio deste percurso compreendeu-se que é possível falar em diplomacia cultural brasileira no primeiro decênio do século XXI a qual privilegiou as regiões da América do Sul, Europa e África e as áreas de Língua, Livro, Leitura e Literatura e Editoração. Assim, o Estado brasileiro tem por desafio o entendimento de que é preciso passar a olhar tal vertente da política externa do País como recurso estratégico ao projeto contemporâneo de inserção internacional do Brasil. A cultura brasileira tem a chance de fortalecer a presença do País no mundo de maneira autônoma e soberana uma vez que é reflexo de características internas da nação, de maneira específica o caráter pacífico e criativo de seus cidadãos e a busca pelo desenvolvimento em diversas esferas sociais, dentre elas a cultural.Palavras-chave: Diplomacia Cultural do Brasil. Políticas Culturais. Ministério das Relações Exteriores do Brasil. Ministério da Cultura do Brasil. Ministério da Educação do Brasil.

Highlights

  • This text presents part of the analysis developed in the master’s thesis entitled “Treated paths, possible horizons: a look at cultural diplomacy the Brazilian State between 2003 and 2010”, defended in 2013 at the Federal University of Bahia

  • A diplomacia cultural brasileira foi realizada em todos os continentes – África, América Central e Caribe, América do Norte, América do Sul, Ásia, Europa, Oceania e Oriente Médio – tido como continente nesta pesquisa apesar de alguns geógrafos o considerarem como integrante da Ásia

  • Nota-se, ademais, que Oriente Médio (6% a 7%) teve desempenho parecido com o alcançado na América do Norte (6%)

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Summary

Ministério da Educação do Brasil

O artigo apresenta como essa política pública foi realizada nas cidades, países e continentes por meio de três agentes: Ministério das Relações Exteriores (MRE), pelo Ministério da Cultura (MINC) e pelo Ministério da Educação (MEC) no período citado. El artículo presenta cómo esta política pública se llevó a cabo en las ciudades, países y continentes a través de tres agentes: Ministerio de Relaciones Exteriores (MRE), por el Ministerio de Cultura (MINC) y por el Ministerio de Educación (MEC) en el período. El estado brasileño tiene el desafío de la comprensión que es necesario comprender esta vertiente de la política exterior del País como un recurso estratégico para el diseño contemporáneo de la inserción internacional de Brasil. La cultura brasileña tiene la oportunidad de fortalecer la presencia del país en el mundo de manera autónoma y soberana, ya que es reflejo de las características interiores de la nación, de manera específica, el carácter pacífico y creativo de sus ciudadanos y la búsqueda de desarrollo en diversos ámbitos social, entre ellos, el campo cultural

Palavras Inicias
Um olhar sobre os territórios da diplomacia cultural brasileira
Findings
Horizontes possíveis
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