Abstract
Como se tem dado a construção de diretrizes e arquiteturas curriculares admitindo a relação entre educação e trabalho? A partir dessa questão, este estudo baseia-se na leitura do campo da teoria crítica do currículo, na história da educação profissional e tecnológica no Brasil e na perspectiva da abordagem problemática da relação entre escolarização e profissionalização. À luz desses estudos, o objetivo foi analisar publicações institucionais relacionadas à organização curricular no contexto dos cursos técnicos oferecidos por uma instituição pública de educação profissional e tecnológica no Estado de São Paulo.
Highlights
Teorias e práticas curriculares na educação profissional e tecnológica1 Curricular theories and practices in professional and technological education
A integração curricular surge, neste contexto, como algo que extrapola as discussões em torno das competências e habilidades dos alunos, trazendo as questões relativas ao trabalho coletivo entre professores, à uma formação docente em moldes modificados, à necessidade da pesquisa e de uma crítica epistemológica
Summary
Teorias e práticas curriculares na educação profissional e tecnológica1 Curricular theories and practices in professional and technological education. À luz desses estudos, o objetivo foi analisar publicações institucionais relacionadas à organização curricular no contexto dos cursos técnicos oferecidos por uma instituição pública de educação profissional e tecnológica no Estado de São Paulo.
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