Abstract
La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica es una de las principales de América Latina y aunque su labor se ha centrado en la docencia, también ha existido una producción en el área de investigación. Analicé la temática de 180 publicaciones (formato digital o impreso) de cinco entes de la universidad: CIDED, CIG, CIAC, CEMPA y PROIFED, desde 1989 hasta el 2010. Los temas con más publicaciones son el uso de la tecnología en la educación a distancia (29%) y los relacionados con enseñanza y aprendizaje a distancia (14%). La mayoría se basan en descripciones sobre el diseño y producción de materiales didácticos, la deserción estudiantil, y la evaluación de aprendizajes y material didáctico.
Highlights
RESUMEN La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica es una de las principales de América Latina y aunque su labor se ha centrado en la docencia, también ha existido una producción en el área de investigación
Los temas con más publicaciones son el uso de la tecnología en la educación a distancia (29%) y los relacionados con enseñanza y aprendizaje a distancia (14%)
Se mencionan otros acuerdos no contemplados en el Estatuto Orgánico, pues un análisis detallado escapa a los objetivos de esta presentación; para una mayor información consultar Méndez (2010)
Summary
No se pretende hacer una revisión exhaustiva de todos los males que enfrentan los sistemas de educación superior a nivel mundial, pues muchos escapan a los intereses de este análisis y sería imposible abordarlos en este espacio. No se puede ignorar que las actuales universidades latinoamericanas atraviesan por numerosos problemas inherentes a su organización (Brunner 1994, García 1996, Tunnermann 1996): es muy rígida y conservadora, dedicada esencialmente a la docencia, con organización burocrática, ajena a las demandas del sector económico y científico quienes aducen que es la responsable de llevar a cabo las investigaciones que ellos requieren (Garita & Bustos 2009); con programas de estudio rígidos, una pedagogía muy tradicional incapaz de atender las necesidades educativas de toda la población y que enfatiza la repetición de los conocimientos (Mayorga 1999, Morales 2006); aspectos que utilizan los políticos para cuestionar su pertinencia y justificar la reducción presupuestaria. Las investigaciones se ubican por centro de investigación y de acuerdo con la reglamentación establecida por el Consejo Universitario para cada uno de ellos
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