Abstract
Modeling technique is one of physics instructional technique required by physics student teacher in order to understand and apply various concept, principle, and law of physics. The importance of modeling technique in physics instructional has moved the research team to apply the physics modeling technique in the setting of learner autonomy based instructional. This study used one group pretest and posttest design. Subject of this study was the physics education study program student of FKIP ULM who recourse basic physics course in the academic year of 2016/2017. The instrument used in this study was the student achievement test. The data was analyzed in a descriptive-qualitative way and also quantitatively depends on the nature of the data. Result of the study showed that the implementation of physics modeling technique in the setting of learner autonomy based learning was effective to improve students’ basic competence knowledge with the gain score of 0.68, which is in medium category.
Highlights
Sains merupakan cabang ilmu pengetahuan yang sangat diperlukan oleh masyarakat modern untuk mengatasi berbagai permasalahan kehidupan dan perkembangan teknologi
of physics instructional technique required by physics student teacher in order to understand
The instrument used in this study was the student achievement test
Summary
Sains merupakan cabang ilmu pengetahuan yang sangat diperlukan oleh masyarakat modern untuk mengatasi berbagai permasalahan kehidupan dan perkembangan teknologi. Hasil pengukuran penguasaan literasi sains ini sangat relevan dengan kondisi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi negara tersebut. Fisika harus diajarkan sebagai sebuah proses, dimana peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan investigasi layaknya sebagai seorang sainstis/fisikawan ketika menemukan konsep, prinsip dan hukum-hukum fisika tersebut. Pembelajaran berbasis learner autonomy merupakan salah satu alternatif solusi yang bisa digunakan untuk memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada peserta didik untuk mengambil peran tersebut, namun tetap mempertimbangkan/-. Pembelajaran berbasis learner autonomy tidak terfokus pada satu model pembelajaran saja namun bisa diubah untuk memberikan tanggung jawab yang lebih besar kepada peserta didik (student centered). Salah satu pilihannya adalah teknik pemodelan fisika, dimana peserta didik mempelajari sebuah konten materi dengan cara mengungkap sebuah peristiwa atau fenomena kemudian memodelkannya dalam bentuk gambar, menganalisisnya secara matematis sehingga diperoleh sebuah rumus prediksi. Perpaduan keduanya (teknik pemodelan fisika dan pembelajaran berbasis learner autonomy) diharapkan bisa meningkatkan kompetensi dasar keilmuan mahasiswa Pendidikan Fisika FKIP ULM sebagai calon guru
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
