Tek Ebeveyni Olan ve İki Ebeveyni Olan Öğrencilerin Kişiler Arası Problem Çözme ve Yaşam Doyumu Düzeylerinin Karşılaştırılması

Abstract

Bu calismanin amaci tek ebeveyni olan ve iki ebeveyni olan ogrencilerin kisilerarasi problem cozme ve yasam doyumu duzeylerinin karsilastirilmasidir. Bu amacla, 256 lise ogrencisine (128 tek ebeveynli ve 128 iki ebeveynli) Kisilerarasi Problem Cozme Envanteri (Cam & Tumkaya, 2008) ve Yasam Doyumu Olcegi (Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985; Koker, 1991) uygulanmistir. Calismanin sonuclarina gore, tek ebeveynli ogrenciler iki ebeveynli ogrencilerle karsilastirildiginda, problemlere daha olumsuz ancak israrci ve sebatkar yaklasmakta ve daha yapici problem cozme becerileri kullanmaktadirlar. Ayrica iki ebeveynli ogrencilerin genel yasam doyum duzeylerinin tek ebeveynli ogrencilerden anlamli duzeyde yuksek oldugu bulunmustur. Bu sonuclar dogrultusunda ozellikle tek ebeveynli ogrencileri hedefleyen onleyici rehberlik programlarina yonelik oneriler getirilmis ve bundan sonra bu konuda yurutulecek calismalar icin de onerilerde bulunulmustur.