Teaching of engineering design in forest engineering program: An evaluation of situation and improvement possibilities in Faculty of Forestry, Istanbul University

Abstract

Muhendislik tasarimi ozel kisitlar altinda, kullanici ihtiyaclarina ve amaclarina uyan bicim ve islevde; araclar, sistemler ve surecler olusturmak uzere tasarimcilarin yaratma, degerlendirme ve kavramlastirma isleriyle ilgili sistematik ve akla dayali bir surectir. Muhendislik tasarimlarinin temel bilimlerle, teknik ve sosyo-ekonomik bilimleri butunlestirebilen bir yapida olmasi gereklidir. Orman muhendisligi, coklukla arac ureten bir meslek alani olmasa da, surecler planlamakta, sadece dogal ekosistemleri yonetmemekte, dogaya uygun yapay sistemler de kurmaktadir. IU Orman Fakultesi’nde Orman Muhendisligi programinin MUDEK (Muhendislik Akreditasyon Kurulu) tarafindan akredite edilmesine karar verilmesiyle birlikte, bu alandaki Muhendislik Tasarimi ogretim acigi anlasilmistir. MUDEK akreditasyon olcutlerine gore; program mezunlarinin alaniyla ilgili en az bir urun veya sureci; temel bilimler, teknik bilimler ve sosyal bilimler derslerinde aldigi bilgileri, sentezleyerek tasarlayabildigi kanitlanmalidir. IU Orman Fakultesi mufredatina 2011 - 2012 egitim ogretim yilinda Muhendislik Tasarimi I ve Muhendislik Tasarimi II dersleri eklenmistir. Orman Muhendisligi Bolum Baskanligi tarafindan “Muhendislik Tasarimi I - II Derslerinin Uygulanmasina Iliskin Esaslar” belgesi hazirlanmistir. Ilk egitim ogretim uygulamasinin baslamasiyla birlikte, sikintilar ortaya cikmis ve bu belge degistirilerek yeni esaslar olusturulmustur. Bu calismanin amaci, ilk uc yillik uygulama deneyimi ile ders uygulama esaslarini temel alarak, orman muhendisligi ogretiminde muhendislik tasarimi konusunu tartismaktir. Calismada, uygulama esaslari yaninda, ogrencilere yaptirilan 92 tasarim calismasi incelenmistir. Inceleme sirasinda, literaturde yer alan muhendislik tasarimi ilkelerine uygunluk arastirilmistir. Sonuc olarak, Turkiye’nin orman muhendisligi alanindaki ilk muhendislik tasarimi ogretiminin bir tasarimdan cok, belirli bir konuda inceleme yaptirmaya odaklandigi, ogretimi yonlendiren esaslarin tasarim yaptirabilecek bir altyapiyi kurmaktan uzak oldugu, derste uretilen ogrenci raporlarinin tasarim yeteneginin kazandirildigini kanitlayabilen yapida olmadigi saptanmistir.