Abstract
A relatively new approach to teaching students of non-linguistic areas of education and specialties in a foreign language and profile specialty is Content and Language Integrated Learning (CLIL). The uniqueness of the approach lies in the fact that in the course of one integrated course students simultaneously master both a professional foreign language and a specialized discipline or specialty. However, the implementation of this approach in practice requires the formation of a number of professional competencies in an integrated course teacher: foreign language communicative competence, competence in a specialized specialty, competence in the methodology of teaching a foreign language and the specialized specialty. This paper presents the experience of the Derzhavin Tambov State University in developing a personnel reserve program aimed at training teachers of integrated courses.
Highlights
Актуальность Предметно-языковое интегрированное обучение – это относительно новый для российской высшей школы подход к обучению профессиональному иностранному языку (ИЯ) студентов неязыковых направлений подготовки и специальностей
This paper presents the experience of the Derzhavin Tambov State University in developing a personnel reserve program aimed at training teachers of integrated courses
Tambov : Tambov University Publ., 111 p
Summary
Всего по программе бакалавриата и магистратуры по профильной специальности, за счёт вуза им было предложено пройти программу профессиональной переквалификации «Преподаватель высшего образования и дополнительного профессионального образования по направлению “Преподавание иностранного языка в высшем учебном заведении”» [20] и закончить магистерскую программу «Прикладная лингвистика и лингводидактика» по направлению подготовки «Лингвистика». Способность разрабатывать образовательные программы курсов по иностранному языку для студентов языковых и неязыковых направлений подготовки и специальностей; ПК 5. Дискуссионные вопросы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения студентов профессиональному общению в России // Язык и культура. 8. Sysoyev P.V., Zavyalov V.V. Teaching English as a Foreign Language to Law Students based on Content and Language Integrated Learning Approach // Advances in Intelligent Systems and Computing. Обучение иностранному языку для профессиональных целей на основе модели интегрированного предметно-языкового обучения в аграрном вузе // Вестник Тамбовского университета. Разработка учебного курса профессионального иностранного языка в аграрном вузе на основе модели интегрированного предметно-языкового обучения // Вестник Тамбовского университета. Предметное содержание обучения английскому языку студентов направления подготовки «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» // Вестник Тамбовского университета. Предметное содержание обучения иностранному языку в профессиональной сфере студентов направления подготовки «Агроинженерия» на основе интегрированного предметно-языкового обучения // Вестник Тамбовского университета.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
