Abstract
Das Lehramt galt lange als typisches Studium fur den sozialen Aufstieg, das insbesondere fur Personen aus niedrigen sozialen Schichten attraktiv war. Die aktuelle Befundlage stutzt diese Annahme jedoch nicht ausreichend und in den vorliegenden Studien werden Unterschiede zwischen Lehramtsstudiengangen nicht berucksichtigt. Vor diesem Hintergrund wird auf Grundlage von deutschlandweiten Daten die soziale Zusammensetzung von Studierenden in Lehramtsstudiengangen analysiert. Es zeigen sich bei der Wahl eines Lehramtsstudiums Einflusse der sozialen Herkunft, wobei es dabei ausgepragte Unterschiede zwischen den Lehramtsstudiengangen gibt. Insbesondere Sekundarstufen-I-Lehramter sind Studiengange des sozialen Aufstiegs. Die Herkunftseffekte lassen sich teilweise auf schichtspezifische Kosten-Nutzen-Kalkule, die soziokulturelle Nahe des Elternhauses zum Hochschulbereich und die Erfolgswahrscheinlichkeit zuruckfuhren.
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