Tathbîq Tiknûlûjiyâ (Istirâtîjiyah al-Kharîthah al-Dzihniyah) li Hilli Musykilah Ta'lîm Mufradât al-Lughah al-'Arabiyah Lada Thullâb al-Fashl al-Sâbi' fî al-Madrasah al-Tsânawiyah "Nurul Jadid Banyuputih - Situbondo"

Shofwatul Fu’Adah

doi:10.19105/ajpba.v1i2.3572

Abstract

The inhibiting factor for students having difficulty in learning Arabic is that vocabulary mastery is still very limited, even though the vocabulary is an elementary language that must be mastered by foreign language learners including the Arabic Language. Therefore learning methods and strategies are very influential in the learning process and student's motivation to study. Learning strategies included in the design of domain learning technology. So the teacher in this school uses mind mapping strategies to solve the student's problem in mastering Arabic vocabulary. In this study, the researcher used a qualitative method. While the process, the researcher has a source of data from the mufradat/vocabulary learning process as well as the students involved in it. This paper discusses the implementation of learning technology (mind mapping strategy) to solve the problem of learning mufradat. And The results of this study prove that the mind mapping strategy help to improve mufradat mastery of the students and them following the learning process with pleasure.

Highlights

‫إن تعليم أية لغة لغير ناطقها لها مشكلات تستحق التفكير والبحث‬ ‫والاهتمام بها حتى يتمكن من إيجاد حلولها‪ .‬ولقد تنبهت إلى هذه المشكلة دول كثيرة‬ ‫ممن فطنت إلى ضرورة نشر لغاتها بين الأمم فأولتها ما هي جديرة به من الدراسة‬ ‫والتجربة والرعاية‪ .‬ذلك لأنها آمنت بأن نشر لغاتها خارج محيط وطنها يعود بالنفع‬ ‫الأكبر أولا وقبل كل شيء إلى أهلها ومواطينها‪ .‬فنشر اللغة يستتبعه تعريف شعوب‬ ‫أخرى بما وراء اللغة من ثقافة وحضارة ويجعل متعلم اللغة أكثر فهما لحياة بلادها‪،‬‬ ‫ومتقابلا لوجهة نظرها في النواحي الثقافية والاجتماعية‪ ،‬بل أكثر من ذلك في النواحي‬ ‫الدينية والسياسية‪ .‬فاللغة إذن أثبتت أنها خير وسائل الدعاية لأهلها وللبلاد التي تتكلم‬
Learning methods and strategies are very influential on the learning process and students motivation to study
Researcher have a source of data from the mufradat/vocabulary learning process as well as the students involved in it

Summary

Introduction

‫إن تعليم أية لغة لغير ناطقها لها مشكلات تستحق التفكير والبحث‬ ‫والاهتمام بها حتى يتمكن من إيجاد حلولها‪ .‬ولقد تنبهت إلى هذه المشكلة دول كثيرة‬ ‫ممن فطنت إلى ضرورة نشر لغاتها بين الأمم فأولتها ما هي جديرة به من الدراسة‬ ‫والتجربة والرعاية‪ .‬ذلك لأنها آمنت بأن نشر لغاتها خارج محيط وطنها يعود بالنفع‬ ‫الأكبر أولا وقبل كل شيء إلى أهلها ومواطينها‪ .‬فنشر اللغة يستتبعه تعريف شعوب‬ ‫أخرى بما وراء اللغة من ثقافة وحضارة ويجعل متعلم اللغة أكثر فهما لحياة بلادها‪،‬‬ ‫ومتقابلا لوجهة نظرها في النواحي الثقافية والاجتماعية‪ ،‬بل أكثر من ذلك في النواحي‬ ‫الدينية والسياسية‪ .‬فاللغة إذن أثبتت أنها خير وسائل الدعاية لأهلها وللبلاد التي تتكلم‬. ‫تطبيق تكونولوجيا التعليم ( إستراتيجية الخريطة الذهنية ) لحل مشكلة‬ ‫تعليم مفردات اللغة العربية لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية‬

Results

Conclusion