Abstract
<p>Szkoła – obok rodziny – jest jednym z najdłużej oddziałujących na człowieka środowisk wychowawczych. W sposób celowy i planowy zajmuje się kształceniem i wychowaniem młodych osób. To tu dzieci i młodzież zdobywają wiedzę i doświadczenia, rozwijają umiejętności, uczą się współdziałania z innymi, dokonują porównań siebie na tle rówieśników. Ważne jest zatem, aby szkoła stwarzała odpowiednie, korzystne warunki dla rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego ucznia. Jednym z nich jest poczucie bezpieczeństwa ucznia w szkole. Niniejszy artykuł został poświęcony kwestii subiektywnego poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. Na podstawie badań przeprowadzonych wśród uczniów liceum i technikum autorka stara się określić, czy w perspektywie badanych uczniów szkoła jest dla nich miejscem bezpiecznym, a także zwraca uwagę na znaczenie relacji nauczyciel–uczeń w kontekście poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. Ukazuje też perspektywę uczniów w ocenie szkoły jako miejsca (nie)bezpiecznego.</p>
Highlights
Próba rozwiązania tak postawionego problemu wymagała udzielenia odpowiedzi na następujące pytaniaszczegółowe : 1. Jak badani uczniowie oceniają atmosferę panującą w szkole? 2
Interesujące wydało się też poznanie opinii badanych uczniów na temat czynników, które obniżają ich poczucie bezpieczeństwa w szkole
Chłopcy częściej niż dziewczęta twierdzili, że nikogo i niczego w szkole się nie boją (31,53% wskazań); w przypadku dziewczynek takiej odpowiedzi udzieliło 26,45%
Summary
Jednym z nich jest poczucie bezpieczeństwa ucznia w szkole. Na podstawie badań przeprowadzonych wśród uczniów liceum i technikum autorka stara się określić, czy w perspektywie badanych uczniów szkoła jest dla nich miejscem bezpiecznym, a także zwraca uwagę na znaczenie relacji nauczyciel–uczeń w kontekście poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. W niniejszych rozważaniach przyjmuję rozumienie pojęcia „bezpieczeństwo”, według którego jest to podstawowa potrzeba człowieka. Warto w tym miejscu zaznaczyć, że przestrzeganie bezpieczeństwa w szkole to zadanie nie tylko dyrektora szkoły, pracujących w niej nauczycieli, lecz także uczniów i ich rodziców czy opiekunów prawnych. 16) wychowanie do i dla bezpieczeństwa powinno „kształtować świadomość współczesnych zagrożeń i uwalniać naturalne predyspozycje człowieka do życia pozbawionego agresji, przemocy, kształtować poczucie odpowiedzialności za życie w pokoju oraz umiejętności współżycia z innymi w dialogu i poszanowaniu odmienności”. Szkoła powinna być miejscem bezpiecznym, wolnym od przemocy i agresji oraz powinna w niej panować przyjazna atmosfera, wspierająca proces edukacyjny uczniów
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
