Systemic aspects of clinically oriented training of specialists in plastic surgery for surgical interventions in WetLab educational surgery room

Abstract

<h3>ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ</h3> Разработать систему обучения практическим навыкам (включая эндовидеоскопические технологии и микрохирургию) в области реконструктивных и эстетических оперативных вмешательств врача-пластического хирурга с использованием учебной операционной WetLab. Показать преимущества внедрения современных обучающих программ для обучения практическим навыкам врача-пластического хирурга. <h3>МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ</h3> Для корректной оценки используемого методологического подхода методом двойной слепой выборки были сформированы 6 групп (60 человек, средний возраст 30,5<b>±</b>3,5 года) в соответствии с уровнем исходной профессиональной подготовки. Для оценки эффективности образовательного процесса применялась шкала OSATS. Проведена оценка внедренной трехблоковой программы обучения техническим приемам и мануальным навыкам (классические вмешательства, операции с эндовидеохирургической поддержкой, микрохирургические манипуляции) согласно международным оценочным критериям. <h3>РЕЗУЛЬТАТЫ</h3> Как показали наши исследования, врачи, проходящие подготовку по специальности «пластическая хирургия», представляют собой крайне гетерогенную группу обучающихся по соотношению практические навыки/пихологическая мотивация: от реального осознания, что их теоретический и практический багаж знаний не позволит им самостоятельно работать пластическим хирургом, до беспочвенной уверенности в своих возможностях (градации самотестирования: навыки — от 1,6±0,699 до 8,2±1,317, уверенность — от 1,6±0,699 до 7,3±1,49). Освоение программы подготовки врачей-пластических хирургов во всех случаях ведет к дифференцированному росту самооценки как при оценке практических навыков, так и при оценке уверенности, комфортности и реальности самостоятельной практической деятельности во всех анализируемых группах. <h3>ВЫВОДЫ</h3> Наличие опыта в практическом здравоохранении существенно влияет на обучение технике эстетических вмешательств по всем критериям независимых трехэкспертных оценок, хотя эти различия менее выражены, чем сравнения градаций самооценки. Внедрение программы обучения в WetLab ведет к более значимой динамике объективной оценки практических навыков, чем изолированное обучение в симуляционном центре и на комплексах трупных тканей. Показана рациональность внедрения системы подготовки специалиста в учебной операционной WetLab не только с позиции клинической ориентированности, но и для обобщения и стандартизации теоретического базисного образования, формирования чувства ответственности и коллективизма, что способствует более комфортному уровню выполнения будущих должных обязанностей.