Survey of student nurse wastage at 24 general nurse training schools

Abstract

Resume Les caracteristiques personnelles de 1614 eleves-enfirmieres formees dans les polycliniques de la region de Birmingham en 1955–1956 ont ete enregistrees lors de leur admission. On a enregistre pareillement les progres accomplis par chaque eleve jusqu'a son depart ou jusqu'a sa qualification a l'examen final de l'Etat. Trois caracteristiques particulieres—l'âge d'admission, l'experience professionnelle anterieure et la formation generale—ont ete etudiees separement par rapport aux resultats de la formation professionnelle. 58% du total des eleves admises ont subi avec succes l'examen final. La moitie des eleves etaient âgees de 18 ans lors de leur admission et 61,5% d'entre elles ont satisfait a l'examen. De meme pres des deux tiers deseleves admises a 25–29 ans, la proportion etant de 1 sur 2 pour celles admises a 20–24 ans. Ces differences sont imputables a un certain degre a la relation existant entre l'âge a l'admission et l'experience professionnelle anterieure. Comme on pouvait le prevoir, les eleves deja titulaires de qualifications en matiere de nursing ont obtenu de meilleures notes que celles qui ne possedaient pas de telles qualifications. Les eleves qui avaient subi apres le cours de Pre-nursing la premiere partie de l'examen de l'Etat ont aussi obtenu de bons resultats. La relation entre la formation generale et les resultats de la formation professionnelle est nettement etablie. Presque les trois quarts des eleves titulaires du Certificat General avec une moyenne satisfaisante dans cinq branches ou plus (ou mieux cotees encore) ont satisfait a l'examen, ce qui ne fut le cas que de juste la moitie des eleves depourvues de cette qualification. Les proportions d'echecs aux examens sont largement imputables a ces differences. Si l'on repartit les hopitaux, selon la moyenne des reussites, en groupes a pourcentage eleve, moyen ou faible, on remarque que le premier groupe admettait des eleves plus cultivees que ce n'etait le cas du second groupe et a fortiori du troisieme. D'autre part, a egalite de niveau d'education, les eleves du premier groupe d'hopitaux ont obtenu de meilleurs resultats que celles des hopitaux a pourcentage de reussites moyen ou faible.