Abstract
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenliği birinci sınıfına yeni başlayan öğrencilerin okula uyum süreçlerini yaratıcı drama yöntemi ile desteklemenin etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Akdeniz Üniversitesinde 2017-2018 eğitim öğretim sosyal bilgiler eğitimi birinci sınıflarına yeni başlayan 57 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada ön test - son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Ayrıca çalışmada sürecin değerlendirilmesi ile elde nitel veriler nicel bulguları desteklemek için kullanılmıştır. Çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen 9 oturumluk (her atölye 180 dakika) yaratıcı drama etkinlikleri uygulanmıştır. Uzman görüşleri alınarak her atölyenin kazanımları yazılmış ve bu kazanımlar ışığında öğrenme-öğretme etkinlikleri hazırlanmıştır. Çalışmanın başında ve sonunda çalışmanın kazanımları ve uzman görüşlerine göre likert tipi 40 maddelik “Oryantasyon Çalışmasını Değerlendirme Formu” geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Toplanan nicel veriler SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Oryantasyon eğitiminin bitiminde deney grubu öğrencilerinin oryantasyon çalışmasını değerlendirme formlarına verdikleri cevaplar, atölye eğitmenine yazdıkları değerlendirme mektupları ve yine çalışmaları değerlendirmek için açık uçlu sorulara verdikleri yazılı cevaplar betimsel analiz yöntemiyle irdelenmiştir. Nicel ve nitel verilerin analizi sonucunda yaratıcı drama etkinlikleriyle yürütülen oryantasyon eğitiminin deney grubundaki öğrencilerin kişisel, mesleki, sosyal alanlarda gelişimleri ile okulu, öğretmenlerini ve arkadaşlarını daha iyi tanımaları konusunda anlamlı derece olumlu etkilediği belirlenmiştir.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
