Abstract
The purpose of the present study is to elicit the qualifications needed by teachers teaching Turkish as a foreign language for performing their duties more effectively in line with their opinions. In this study, data were collected by means of a survey from teachers teaching Turkish as a foreign language. For this purpose, qualifications reported in the doctorate dissertation written by Mete (2013) were capitalized on. As a result of the study, it was found that in the Professional Knowledge section, the teachers need the most training on making use of literary works in teaching of a language; in Professional Skills Section, they need the most training on in-class and out of-class activities that can meet students’ expectations, are student-centered, motivating, and suitable for students’ language proficiency levels, learning styles and learning needs; in Professional Attitude and Values Section, they need the most training on making necessary warnings about the correct use of Turkish.
Highlights
Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin görevlerini daha etkin yerine getirebilmek için kendi görüşleri doğrultusunda gereksinim duydukları konuları ortaya çıkarmaktır
Dil bileşenleri ve dilbilim bilgilerini kullanabilme ile ilgili sorularda en fazla eğitim ihtiyacı, toplam 96 katılımcıdan 36 katılımcının bildirdiği, Dil öğretiminde edebiyat ürünlerinden faydalanma ve 34 katılımcının bildirdiği, Dil-kültür, dil-düşünce ilişki ve etkileşimi maddeleri iken en az eğitim ihtiyacı bildirilen madde, 16 katılımcı ile Dilbilime özgü temel kavram ve kuramlar maddesi olmuştur
Yöntem ve tekniklerini uygulayabilme ile ilgili sorularda en fazla eğitim ihtiyacı, toplam 96 katılımcıdan 50 katılımcının bildirdiği, Yabancı dil öğretimine uygun yöntem ve teknikleri sınıf uygulamalarına yansıtma ve 46 katılımcının bildirdiği, Yabancı dil öğretimine uygun yöntem ve teknikler maddeleri iken en az eğitim ihtiyacı bildirilen madde, 8 katılımcı ile Dil öğretiminde temel kuram ve yaklaşımlar maddesi olmuştur
Summary
Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin görevlerini daha etkin yerine getirebilmek için kendi görüşleri doğrultusunda gereksinim duydukları konuları ortaya çıkarmaktır. Böylece doğrudan yabancı dil olarak Türkçe öğretimi hedef alınarak eğitim alamayan öğretmenlerin, gereksinim hissettikleri bilgi alanları ortaya çıkmaktadır. Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerinden olan “Program ve İçerik Bilgisi” yeterlik alanının “Özel Alan Öğretim Programı Bilgisi ve Uygulama Becerisi ile Özel Alan Öğretim Programını İzleme-Değerlendirme ve Geliştirme” alt yeterlikleri, alanlar bazında “öğretmenlerin, görevlerini etkili ve verimli bir biçimde yerine getirebilmeleri için sahip olmaları gereken bilgi, beceri, tutum ve değerler olarak tanımlanan, öğretmenlik mesleği özel alan yeterliklerinin çalışılmasını gerekli kılmıştır” (MEB, 2013). Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin eğitim alarak mezun oldukları bölümlerden farklı alanda görev yaptıkları göz önüne alınarak ihtiyaç değerlendirme yaklaşımına göre gereksinim çözümlemelerini yapmak amacı ile tasarlanmıştır. Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin bilgi, beceri ile tutum ve değerler temelinde mesleki yeterlik açısından hizmet öncesi eğitim eksikliklerini tamamlamalarını sağlamak için oluşturulacak eğitim programlarına katkıda bulunması beklenmektedir.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
