Abstract
The article describes the experience of structural and cognitive transformation of the discipline "Library and information service" (LIS), which is taught to students in frames of the specialty 029 "Information, library and archival affairs" at Kyiv National University of Culture and Arts (KNUCaA). The formation and substantive filling of it in different historical periods have been analysed. It has been proved that in the current conditions of rapid technical and technological development, new media introduction, creation of a single information space thematic and semantic content of the course is significantly expanding, which requires its transformation. It is proposed to introduce in the invariant part of the curriculum the discipline "Information service", in which service is considered as a phenomenon of communication culture, navigation and search activities carried out in a single information system. This is also due to the fact that information service, along with other types of services (transport service, energy, medical, trade, cultural and educational, etc.) is developing at the most powerful pace, it is dominant in the conditions of informatization of society. The expediency of including the discipline "Library and Information Service" in the invariant part of the curriculum and teaching it for the specialization "Management of Library and Information Activity" is substantiated. In mastering the course, students will become acquainted with the peculiarities of service organization in different types of libraries, modern technologies, traditional and innovative forms of popularizing information resources and services of libraries with the psychological principles of service in the modern library environment. The achievement of the goal of the study was facilitated by the methodology of the socio-communicative approach, the principles of historicism, objectivity, systematization, consideration of the problems of library and information services in its dialectics and causation. The scientific novelty of the study is that the transformation of the structural and cognitive components of the LIS discipline in library science was not considered, in accordance with the formation of the system of general and professional competences reflected in the descriptors of the National Qualifications Framework at the first (bachelor) level in the specialty 029 case. It has been proved that the competences that a future specialist will acquire will help to be competitive in the labour market and build professional growth.
Highlights
Доведено, що компетентності, які здобуде майбутній фахівець, сприятимуть його конкурентоспроможності на ринку праці та професійному зростанню
Запровадження в навчальні плани дисципліни «Інформаційний сервіс» та «Бібліотечно-інформаційний сервіс» сприятиме розвитку компетентнісної моделі підготовки фахівців та набуттю ними системи як загальних, так і професійних знань, вмінь, навичок, які будуть визначати здатність випускника першого бакалаврського рівня успішно здійснювати професійну діяльність із обслуговування користувачів документно-інформаційних установ та його прагнення до подальшого навчання
Сучасні тренди модернізації вищої бібліотечно-інформаційної освіти України
Summary
У статті розкрито досвід структурної та когнітивної трансформації навчальної дисципліни «Бібліотечно-інформаційне обслуговування» (БІО), що викладається для студентів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» в Київському національному університеті культури і мистецтв (КНУКіМ). Наукова новизна дослідження полягає у тому, що трансформація структурної та когнітивної складових навчальної дисципліни БІО у бібліотекознавстві не розглядалася, відповідно до формування системи загальних та фахових компетентностей, відображених у дескрипторах Національної рамки кваліфікації на першому (бакалаврському) рівні зі спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». На сучасному етапі питання підготовки фахівців для бібліотечно-інформаційної галузі актуалізуються та набувають нового звучання у зв’язку із запровадженням спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Метою пропонованої статті є висвітлення трансформації структурної та когнітивної складових навчальної дисципліни «Бібліотечно-інформаційне обслуговування» у відповідності до формування компетентностей на першому (бакалаврському) рівні зі спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Ukrainian Journal on Library and Information Science
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
