STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANGANI ANAK INKLUSI DI SD HJ ISRIATI BAITURAHMAN 1 SEMARANG TAHUN 2018

Azzah Nor Musthofiyah,Hidayatus Sholihah

doi:10.30659/jspi.v2i2.5148

Abstract

This study aims to describe how the strategy of Islamic Education teachers in handling inclusion children in SD Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang which consists of: planning, learning process, and evaluation or handling carried out by the Islamic Religious Education teacher right when studying at SD Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang.�� The research conducted by the author is qualitative research. The research subjects were Islamic Education teachers who taught inclusion children from class I to class VI and collaborated with Counseling Guidance teachers. While the object of this research is the right strategy for inclusion children in Islamic Education subjects. Data is carried out through observation, interviews, documentation. The validity of the data used is Triangulation. Analysis of the data used is Reduction, Display, Conclusing Drawing.�� This research is intended to answer the problem: How is the strategy of Islamic Education teachers in handling inclusion children in SD Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang. This study shows that: (a) planning of personal records is carried out to Islamic Religious Education teachers with data obtained from homeroom teachers who are followed up by Counseling Guidance teachers. This makes it easy for Islamic Education teachers to plan treatment strategies before learning takes place for inclusion children with various characteristics in different classes. (b) For the implementation of learning carried out in various classes, Islamic Education teachers are assisted by Shadow or accompanying teachers. (c) the handling or evaluation of the study that the strategies of the four Islamic Education teachers have strategies that vary according to the level of characteristics of the inclusion child (Slow Learner, ADHD, mentally disabled).�Keywords : inclusion, Islamic Studies Teacher, strategy

Highlights

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menangani anak inklusi di SD Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang yang terdiri dari : perencanaan, proses pembelajaran, dan evaluasi atau penanganan yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam yang tepat saat pembelajaran di SD Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang
Kajian ini menunjukkan bahwa : (a) perencanaan Catatan pribadi tersebut dilakukan kepada guru Pendidikan Agama Islam dengan data didapatkan dari wali kelas yang di follow up oleh guru Bimbingan Konseling
Pendidikan Islam Kajian Teoritis dan Pemikiran Tokoh

Summary

PENDAHULUAN

Dalam hal ini sangat diperlukan sebuah strategi yang tepat untuk anakanak inklusi karena berbeda dengan anak normal pada umumnya. Dalam hal ini keterlibatan guru PAI sangat penting karena selain membekali anak dengan pengetahuan intelektual peserta didik saja atau pengetahuan Agama, namun juga berusaha membentuk jiwa dan batin Agama yang baik. Bagaimana strategi seorang guru PAI dalam menangani anak inklusi pada sebuah pembelajaran Pendidikan Agama Islam agar pembelajaran menjadi sama dan tanpa memberi beban kepada anakanak inklusi dan mereka bisa berbaur dengan teman-teman umum di kelasnya, walaupun anak-anak inklusi memiliki banyak perbedaan dengan anak normal pada umumnya baik dalam segi mental, intelegensi, dan lain lainnya. PAI merencanakan strategi penanganan sebelum pembelajaran berlangsung terhadap anak inklusi dengan berbagai karakteristik pada kelas yang berbeda-beda berorientasi pada kehidupan sehari-hari yaitu teori sekaligus praktek (wawancara tanggal 9 januari 2018)

Pelaksanaan

Penanganan dari Ibu Nurul

Penanganan dari Bapak Kodliyaka