Abstract
This research is based on the lack of mathematical reasoning skills of students. we need a strategy to encourage students to develop mathematical reasoning ability. Learning strategy group investigation allows students to develop mathematical reasoning skills. The aims of this study are to examine the improvement of mathematical reasoning abilities of students who get group investigation and students who get regular learning. Design of this studi is the design of a control group of non-equivalence in order to obtain samples of class X in one of SMA in Solok of two classes using purposive sampling technique. Instruments of this study includes tests of mathematical reasoning ability. Based on the analysis of information found that Improvement of student’s mathematical reasoning ability who got group investigation learning better than students who got the regular learning. Keywords: Mathematical Reasoning, Group Investigation Learning, Regular Learning
Highlights
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa
This research is based on the lack of mathematical reasoning skills of students. we need a strategy to encourage students to develop mathematical reasoning ability
The aims of this study are to examine the improvement of mathematical reasoning abilities of students who get group investigation and students who get regular learning
Summary
Pembelajaran matematika bertujuan untuk mngembangkan kemampuan mengkomunikasikan gagasan dan penalaran matematika serta mampu menyusun bukti matematika dengan menggunakn kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Artinya penalaran sebagai alat untuk memahami matematika, kemudian hasil dari pemahaman itu yang digunakan dalam pemecahan masalah. Jika hal ini terus dibiarkan maka kemampuan matematis siswa yang tertuang pada tujuan pembelajaran matematika tidak akan berkembang dan berdampak negatif terhadap hasil belajarnya. Untuk itu perlu adanya pembaharuan dalam proses pembelajaran yang dirancang agar dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Hal ini tidak terlepas dari usaha guru untuk membuat penerapan strategi group investigation dapat mengembangkan kemampuan komunikasi dan sosial siswa, sebagai hasil dari kemampuan penalarannya dalam menyelesaikan masalah. Pembelajaran group investigation diterapkan di kelas eksperimen (X5) dan setiap pertemuan didukung dengan lembar kerja siswa (LKS) untuk melatih kemampuan penalaran matematis siswa selama tujuh kali pertemuan. Permasalahan yang ingin dibahas melalui makalah ini adalah “apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan menggunakan group investigation lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pemeblajaran biasa?”. Kemampuan penalaran matematis pada kedua kelas dapat dilihat pada Tabel 1 berikut
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
