Abstract
ZusammenfassungUm die Strafe als pädagogisches Problem in der Heimerziehung besser und aus verschiedenen Perspektiven in den Blick bekommen zu können, werden vier einschlägige Zugänge zur Strafe und die mit ihnen verbundenen Ambivalenzen und Stolpersteine vorgestellt. Da das Thema der Strafe keinen systematischen Ort in der Fachdebatte über Heimerziehung hat, wird zudem eine Forschungsperspektive vorgestellt, mit welcher die zentralen Herausforderungen der Thematik umfassender erkundet werden können.
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