Abstract
배경 및 목적: 본 연구는 초등 저학년 언어학습장애 아동과 일반아동의 철자유형과 음운규칙 유형에 따른 철자쓰기 수행능력의 차이를 알아보고자 하였다 방법: 연구대상은 학년을 일치시킨 경기지역 내 초등학교 1-3학년에 재학 중인 언어학습장애 아동 10명, 일반아동 10명으로 총 20명이었다. 연구도구는 네 가지 철자유형과 네 가지 음운규칙이 포함된 단어를...
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